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很多家长并没有对学生厌学感到奇怪，甚至还引以为豪。他们十分满足用压力换取的学习成就。他们不知道，在厌学环境中培养出来的孩子，厌恶的不仅仅是学校的课程，而且是科学，是追求，是对知识的好奇。这些孩子一看到图书和大人的逼迫，就头疼。他们已经丧失了对科学的追求，他们更喜欢的是游戏和不用动脑筋的娱乐。凡是不看书的孩子，基本上都表现出了厌学。两个原因促使我和大家讨论这个主题。一是教育实践开始了，各位家长的计划让我感到家长们普遍缺乏对孩子的深刻理解；二是户外办公时偶遇了一位在教小孩子写诗的海淀家长，让我感慨万千。

听完今天的讲座我觉得受益匪浅，对郭博士提出的我们现代教育中最欠缺的是情绪教育深有感触，譬如现在越来越多的孩子厌学、抑郁，甚至发生更激烈惨痛的事件，这也督促我们家长要学会从只关注孩子外在的成绩表现，转为更多的从内在关注孩子，站在孩子的角度去了解孩子的心理，而不只是摆出高高在上的态度去说教，学会陪伴鼓励和倾听，先解决情绪问题，再共同去寻找解决问题的正确方，帮助孩子养成正面思考的习惯。

1.时间管理的要义是及时调整。当孩子没能按计划完成时，家长一定不要指责，要静下心来与孩子沟通，分析原因，帮孩子提供解决方，并协助孩子一起修订计划。对学习能力不足的孩子，也要从最简单的事情安排起，以免在追目标的过程中迷失自己。

2.儿童交通事故令人痛心，究其原因是孩子的安全意识薄弱，也是家长的监护、教育不到位。以下十点需要家长和小朋友们引起重视。

3.2、建立教师“四访”家长制。每学年普访一次，三天不来专访，有特殊情况多访，家长接送幼儿随访。建立家园联系卡，每月一次相互反馈，使教师较准确、及时、全面地掌握每个幼儿的家庭教育环境，也使家长能及时了解幼儿园教育动态以及孩子的学情，有利于家长的家庭教育及时得到教师的帮助指导。

4.这个学期开学的第一天起，我就陆陆续续接触到一些不想来学校上学的孩子，他们不想来上学的原因各式各样，有学习压力大的、有害怕考试的、有想辍学打工的等等。学生不来上学，班主任急的团团转，苦口婆心也无济于事；孩子不去学校，家长焦虑不安，软硬兼施也无可奈何。那么今天，我们就聊聊学生厌学那些事。

5.原因无他，当身边亲戚朋友家的孩子都请家教补课的时候，而自家的孩子却没有人管教无所事事的时候，作为家长心里肯定是着急的。

青少年近视越来越严重的现象背后，家长对于近视防治知识的匮乏同样令人担忧。大多数家长并不了解孩子近视的原因，他们对孩子逐年增长的眼镜度数更是束手无措。要妥善防控和治疗孩子的近视，首先要“治”家长误区，科学、综合防控治疗近视刻不容缓。

对儿童要以学习为主，家长不能松懈，也不能放任自流，要有所行动，多与孩子进行友好的交流，不要急躁地去交谈，这样会给孩子心理上造成心理负担，也会产生厌学现象。针对考试情况，必须做好心理疏导，确保孩子在一个好的环境中成长。

厌学学校教育机构需要知道的是，厌学是孩子突出的心理问题之一，通常是指学生在心理上对学习活动产生的消极懈怠甚至否定的情绪。实际上，孩子从出现厌学情绪到厌学行为的形成需要一个外显过程，只要家长平时多与孩子沟通，多留心观察，是能够及时发现并给予正确引导的。