学习是有目的的，是为了让我们更好适应这个世界的，我们不可能无目的地去学习。比如说，你想教育孩子了，然后你才会学习育儿知识；你想培养孩子的学习内驱力，你才会学习如何激发孩子的学习内驱力；你要跟别人打官司了，你就会关心法律方面的知识……学习是有强烈的目的性的，当我们需要用到它时，我们才会去学习。为了使教职工及时看到十七大《报告》和相关的.学习材料，我在新浪网上开了“党员的生活”博客，及时搜集材料，及时上传到博客上，使教职工可以不影响教育教学的前提下，自己安排时间，自己选择内容，及时地学习，还可以及时地反馈学习体会。把集中学习和个人自学相结合，克服了工学矛盾，为教职工学习提供了便利服务，也达到了组织政治理论学习的目的。在研读学习，认真撰写辅导讲座的过程中，我个人的思想在不断地提高，学有所获，讲有所得。
如果对于以上情况相反的话，心智还未发育完全又或者自理能力差的孩子，如果很早进入学校的话怕是一时间很难适应，也许这些孩子的家长看到别人家的孩子都入学了而自己的还不上学会感觉焦虑。但是其实不需要焦虑，每个孩子的实际情况都不同，自己家孩子晚入学也并不能代表什么，相反可能等成熟一点了学习会更加容易上手呢。
1.第二条，避免焦虑转嫁。疫情中，我们会比往日更加焦虑，这种焦虑可能会通过种种言行转嫁给孩子身上。对孩子更加严格、让孩子完成更多的学业任务、每天没完没了的说教等等，都会让孩子被我们的负面情绪感染。父母将自己的焦虑转嫁给孩子，而孩子不仅要解决自己在疫情、学习中的焦虑，还要承载来自父母转嫁的焦虑，面对着双重的压力。
2.还有的人认为自闭症是可怕的，是终身的疾病，有病看病，看好再上学，如果没看好就不正常，如果让他们和普通孩子在一起上学，不仅跟不上所有孩子的学习进度，还会影响其他孩子，甚至认为会传染到其他孩子，所以坚决不可能给他们与普通孩子在一起上学的机会，认为他们只可以去特殊学校或者应该呆在家里。
3.当你的孩子产生厌学的时候，一定要及时寻找原因。有的孩子在学校受欺负，被排挤，产生了恐惧，但又不敢说。这种情况现在很多。学校霸凌的后果是很可怕的，要尽早发现和解决。
4.天还未亮就早早地爬了起来，急急忙忙地准备早餐，做好后怕凉了盖起来，然后去喊孩子起床，叫一遍听不见，叫两遍装聋，叫三遍赖皮，也不知道叫了多少次终于是没好气地起床了，然后穿衣、洗刷、吃早餐…..一切准备完毕，终于送到学校门口，开始闹，开始哭，开始打感情，最后给你出了一个明知故问的大难题“妈妈，我为什么要上学？”
5.在这特殊的漫长假期里，很多孩子已经习惯了家中懒散的生活，对家长也形成了严重的依赖和依恋，对返园有抗拒心理是正常现象，就像大人放长假后不愿上班一样。那我们该如何解决这样的困扰，让孩子们轻松快乐地返园学习呢？这就需要家长做一些引导工作，例如，按照幼儿园一日生活的规律，提前帮助孩子调整状态和习惯，如帮助孩子恢复饮食习惯、恢复作息时间等开学前的收心、转变工作等。
孩子厌学怎么办，是孩子对学习产生了厌倦，不想学习。一般来说，孩子厌学通常有这么几个原因，一是学习没乐趣，二是学习成绩差不想学，三是心理原因，内心自卑或对老师、同学产生情绪。
一早起来就开始催孩子：催起床、催穿衣、催吃饭、催上学，但是会发现这个孩子是真不着急，慢慢吞吞，让家长怒火中烧。
2、再来说说北京的家长们，像27岁到32岁左右这个年龄段的，已经很多人都是双城生活了，在武清居住，在北京工作，所以他们的孩子几乎幼儿园就都在武清上了，还有一部分在北京有房子，但是没户口的，他们一般也会在小升初，或者7升8，的阶段也过来武清上学了，大多数的家长都会让孩子提前过来适应一下这边的教材和教学方式!因为他们中考的话基本上都会在天津这边参加，不然的话在北京参加中考是考不了高中的，只能考中专、技校，高职，要不然就得需要回老家中考了，因为从小在北京上学的原因，老家一个是距离的原因，一个是教材深的原因，回老家中考也会有些困难的。
