天津河北教化叛逆孩子的学校

曾经的疲惫在于没有条件创造条件，而今天的疲惫也许是选择太多，外界的杂音太多，家长和孩子需要有一颗强大的心，屏蔽掉外界带来的焦虑，利用发达的互联网和资源，走出一条适合自己家庭和孩子的路。孩子分离焦虑：接纳并理解孩子的感受，不要急于用威逼利诱的方式逼迫孩子上学。孩子实在不想去可以稍微缓一缓，晚一点再去。平时可以多带孩子去幼儿园看看其他小朋友玩，孩子见了羡慕就不会太排斥幼儿园了。

我们这一代小时候家里条件并不好，长大后靠自己的奋斗让生活越来越好，有能力消费但生活习惯早已养成，陕西人习惯了吃面就很幸福，晚上喝碗稀饭也觉得很舒服，对于奢侈品并不感兴趣，用了反而不自在。下一代，从小没有吃过苦，自然不知道那种日子是什么，但家里的生活习惯、消费习惯终是会影响她们。

1.俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”。父母如果能够在幼小衔接的关键期培养孩子养成良好的时间管理能力，就足以让孩子在未来具备自制钓竿，拓展渔场的能力。

2.引导孩子对父母有身份意识，要让孩子知道父母除了管理他们的衣食住行，也有权利对他们不良的行为习惯加以约束和纠正。

3.面对学习中的错误,孩子容易得过且过,而在编程世界里无养成这种习惯,这对孩子今后的学习、考试,甚至未来的工作与生活都大有裨益。

4.从这件事我起码得出三点启示，首先，就跟我昨天发的那篇文章提到的观点一样，不要相信所谓的21天或者30天就可以养成一个习惯的说。一个习惯的养成，尤其是难度比较大的习惯，比如运动减肥，比如读书写作，比如睡前玩手机改为睡前看书等等，是非常对抗意志的方式，需要做一个长期的战斗，才能变成一个习惯。

5.在老师眼里他是一位小助手，在家长眼里他是一位乖孩子，在同学眼里他是一位很好相处的好朋友。一直以来他就养成了独立的行为习惯。心地善良，尊老爱亲，有人说金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。

我把地理书上的重要地图描摹下来，复印了若干，让儿子进行填图练习；我每个周末要抽他背背题单，遇到世界十几种气候类型等易混淆的难题时，我和他交流如何区分理解，如何表达感受；学校发了复习题单后，我和他各自完成了老师发的复习题单，然后互相订正答案，完成改错；提前了一个多月，在大多数孩子开始一轮复习时，他已完成了全面复习；多阅读课外书，增加课外知识。

可见，锻炼学生的逻辑思维能力对学生日后的学习帮助真的很大。需要注意的是，虽然有帮助，可更为主要的还是学生自身的努力以及从小养成好的习惯，才能在学生的学习当中起到更大的帮助。

在《幼儿园入学准备指导要点》文件精神的指导下，该班级主要从“四大准备”着手开展幼小衔接系列活动。第一阶段，组织幼儿开展“走进小学”活动。通过参观小学的操场、教室、舞蹈室等多功能室，体验小学课堂，充分感受到幼儿园与小学的大不同，激发了幼儿对成长的期待和美好向往，为幼儿顺利进入小学奠定了良好的身心基础。第二阶段，开展月主题活动。此阶段活动分为“我是生活小主人”、“我眼中的小学”、“我设计的毕业证书”、“再见了幼儿园”等活动，在一日生活中建立认知、形成意识、养成习惯，从生活、学习、社会等方面做好入学准备。