作业的签名希望家长们一定要重视，真正起到督促、见证学习的作用。一定要亲自仔细批改检查，注意正确性，少数家长和学生容易把错误的打上勾。书写差也不管就把名字签上。这样就没有达到督促提高学习的目的。考词、试卷都需要家长签名。学校下发的练习册不需要签字。幼儿从幼儿园到小学，所经历的不只是从一个场所到另一个场所，更是从一个轻松的游戏生活到紧张的学习生活。对于孩子来说，进入到一个陌生的新环境，是一种挑战。我们往往会遇到两种不同的孩子。一种是做好准备的孩子，这个准备并不是指提前学习了小学的文化课知识，而是在入学之前，孩子的父母，尤其是孩子的母亲在孩子入学之前能够唤醒孩子的学习兴趣，指导孩子把兴趣引向积极健康的方向，从而达到帮助孩子做好入校准备的目的。他能够较快地适应学习节奏，在学校里能够将注意力集中在学业上面。
上学半个月了，学校符合我这个老母亲的心意：人少（一个班5个同学）、材料好（教具都是木质的）、学费便宜（这个是重点）、户外多。。。。可丫丫同学很多时候都说不想上学，特别是星期一，因为喜欢自然的老母亲在周末带她玩嗨了，给她太多自由啦。。。。丫丫好几次问我一个我无回答的问题:""妈妈，篮球明明就在旁边，我也很想玩，为什么老师就是要我玩唿啦圈呢？为什么呢？”，呀？这个问题？怎么回答呢？孩子提这个问题很好，老师做的也没有错，怎么回答？只能每次都支支吾吾过去咯。
1.入园焦虑是一个常见的问题。但要注意这里边的焦虑分两部分，一个是幼儿焦虑，一个是父母焦虑。仔细想想实际上是成人的焦虑大于孩子的焦虑。
2.提前1-2日提醒孩子即将开学，调整好心态与作息，尤其是小班新生，爸爸妈妈要多和孩子讨论幼儿园的趣事，避免长假过后入园的焦虑、疲乏等现象。
3.刚开始上学的孩子，对秩序感很不适应。孩子在幼儿阶段的学习，即使有文化课的渗透，基本上还是以玩为主，秩序感不强。但是学校里的生活就很不一样了，每天要准时上学，不能像以前一样和妈妈撒个娇，就能不去幼儿园。上操、上课都要严格的，按照作息时间执行。
4.当一个妈妈一天24小时几乎没有自己的时间，生活的重心完全围绕孩子和家庭，长久下去，焦虑没有一个出口，只能靠打骂孩子来泄气。
5.即使是上面提到的打石膏也要上学的小男孩，也最好在家休息一段时间再去上学。由于幼儿园的孩子过度活跃和调皮，他们很容易再次受伤，这对康复非常不利。
3.面对病传染的不确定性，心中难免焦虑和恐惧，大人有，孩子也有。家长该如何和孩子谈论这种焦虑和恐惧呢？家长首先要认识到，这些情绪属正常反应。焦虑和恐惧有积极的适应意义，它们使人们迅速警觉，调动机体的能量，规避可能的风险。同时，给孩子明确的暗示：疫情未缓解，户外还不安全，出门玩耍有传染风险！这样便于孩子老老实实呆在家里。最后，合理共情，引导孩子认识并接纳自己的紧张情绪，通过科学的防疫措施和规律作息规避风险，降低恐惧。
除此之外，我们不应该夸大幼儿园的好处。一旦入园后，孩子发现，实际情况并没有父母描绘的那般美好，反而让孩子焦虑和失望。上幼儿园，焦虑一定会产生，上学前，家中的氛围轻松一些，有何不可？
在教育焦虑和教育内卷充斥的时代，你怎么看待缓解这份焦虑呢？在与孩子相处的过程中，你是怎么关注并培养孩子的兴趣的。欢迎在评论区留言，与我们分享你的看~
