吉安安福少年叛逆管教学校

  

孩子需要教育,家长也是需要学习的。家长要学习的是家庭教育,怎么管理和引导自己的孩子学习。但似乎这一点,在落后的农村很难真正做到。这个暑假,我到净乐社区讲了两场家庭教育,向家长介绍我们学校优秀家长的家庭教育案例,给家长一些家庭教育的建议,我是滔滔不绝讲了九十分钟,不知道这些家长是否有收获?有些家长也要了我微信,希望有问题的时候可以得到我的建议。家庭教育、学校教育和社会教育是现代国民教育的三大支柱,其中家庭教育是孩子成长的根本,也是未来十年发展最快的行业之一,人才的稀缺,政策的鼓励,家庭教育从业者将进入职业发展黄金时期!

例如我之前看过一个母亲疫情期间孩子不能上学,她就边摆摊,孩子是屈在木板下面学习。同样是家长很忙碌的工作,但孩子也足够懂事听话,要适当的让孩子了解到父母的工作的辛苦,要让孩子从内心上认同父母,不是只是给孩子提供金钱和各种辅导班!

(三)加强政策宣传。充分利用报纸、电台、电视、网络等新闻媒体,大力开展家庭教育政策宣传,引导社会大众充分认识家庭教育对未成年人成长成才的重要性,正确看待家庭教育的科学性、专业性,营造重视家庭教育,共护未成年人健康成长的良好氛围。(戴佳李春薇)

很多孩子不爱学习,是因为他总觉得这是被迫的行为。我们总是会对孩子说:“你必须学,这是你的工作,你不学习你想干什么?你必须学!这是你的责任”与其如此,不如开心的告诉孩子“上学是你的权利”。为孩子举办一个庆祝会,恭喜孩子要开始他的上学之旅了,他终于到年龄,拥有接受义务教育的权利了。

学校开展家庭教育指导与家校共育要注重依法开展。当前开展家庭教育工作一定要站在贯彻法律法规的高度来指导相关工作,《家庭教育促进法》的落实还要结合《中华人民共和国未成年人保护法》。《未成年人保护法》提出了家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护。《家庭教育促进法》明确了家庭责任、国家支持、社会协同、法律责任。学校开展相关工作,需要通过学习这些法律去选择工作内容,理清家校边界,联动社会组织,在此基础上结合学校具体情况构建家庭教育指导课程体系和家校共育模式,让家校社协同育人发挥出最大的效果,促进孩子健康全面发展。

大部分家长又没有给孩子做好心理建设,一下子离开父母,几乎都是哭着上学,再哭着等父母接,分离焦虑情绪久久难平息。

其实孩子休学的原因有很多:有的孩子是因为人际关系问题,有的孩子受到了挫折,有的孩子则是因为老师的批评过于严厉,而伤到了自尊。还有的孩子是因为父母关系问题而不愿去上学了……等等,因人而异,每个孩子的情况都有所不同。家长一定也要针对孩子的情况,来解决当下的问题。

孩子们从小被家长们的焦虑逼迫着,除了平时上学,每个周末、假期都要赶场似的,参加各种课外辅导班,被动成为连轴转的鸡娃。失去了自由玩耍的时间和机会,更少了轻松快乐的童年。

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