总有些家长“永不满足”,每当孩子取得了一定成绩,就试图“鞭策孩子”,给孩子设立更高的目标、更难的关卡。这样的行为表面上是在避免孩子骄傲自满,但实际上却根本就是家长的统治欲、掌控欲作祟。久而久之,孩子会越来越不愿意和父母交流,取得再多成绩也不愿拿来和家长分享。回家的路上,我就开始复盘,要不说好学校的孩子就是随机应变的能力强。在一个黑灯瞎火还没几个人的街道上迷了路,竟然知道举着他的学生证找送孩子上学的妈妈帮忙送他上学。
据观察,身边的家长其实变化并不大,对孩子学习上心的家长还是如以前一样,孩子放学回到家,还是要继续学习,前几日就听闺蜜说起,孩子在学校做完作业回来,她还要带孩子去奥数班。对孩子学习不那么上心,采取放养策略的家长,也还是和之前一样,至于焦虑的家长,只是一小部分,这部分家长,即使没有双减策,他们也是焦虑的。那么,会有哪些家长变得更焦虑?
他们更想让孩子将时间均匀分布在其他学科上,而不是耗费大量的时间在这一门学课上。取消语在众多学科中的重要性,从而也可以减轻学生在学习上的负担。
越来越多的人意识到了学习的重要性,然而随着大学生数量越来越多,也造成了即便是拥有大学学历也无找到顺心如意工作的窘境。
俗话说:“活到老,学到老”。作为一名领导干部,要充分认识加强理论学习、提高理论水平的重要性,自觉加强理论学习,用科学的执理念和宽阔的胸怀去问理事,努力做到学以立德、学以增智、学以致用,真正做一个学习型干部,才能切实担负起时代赋予的沉甸甸的责任。
父母亲需要花更多的时间学习和孩子相处。当和孩子在一起时,我们会习惯性地无克制自己的想和需求,总是去说教孩子,来减缓自己的焦虑,在这样生活环境中成长的孩子,同样会变得更容易焦虑,内在不一定能够“真实”的包容自己,既会伤到自己,对人产生更强的防御力量。