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可悲的是，每个孩子即使遭受着残酷的暴力，每个孩依然爱着自己的父母，但是以自己的心理活力枯萎来滋养和承接父母的恶劣情绪为前提。孩子是可怜又无辜的。《悲伤逆流成河》近期热映，大众点评评分高达片末，妈妈问我，如果你遇到了校园暴力，你会怎么办?我说，我不会遇到。是的，我们生活在大城市里，上着好学校，我们绝大多数人永远都不会遇到。但我们很有必要思考一下这里面反映出来的问题。

这次培训，我见识了优秀教师的风采，见识了“三四五高效课堂”的四种模式，真正是“学然后知不足”，更明白了学习的重要性、坚定了终身学习的信念。

1.在《孩子如何思考》中，国际儿童学习研究泰斗艾莉森·高普尼克将近30年来儿童发展研究领域的革命性发现展示给大家，不仅揭示了孩子意识与思维的独特之处，更融入自己作为哲学家的洞见，深刻剖析了童年生活对一个人的一生，以及童年对于整个人类的重大影响，给我们提供一个完整的、充满情感与智慧的视角，从一种崭新的角度去欣赏童年的丰富性与重要性。

2.虽然每次就医后休息了一两天孩子就主动返回学校，但每当孩子身体有状况时，我都能很明显的感受到队友的焦虑：完了完了，肯定是躯体，又不想上学了！

3.对比自己以前的课堂教学，我感触颇深。认真总结后，主要有以下几方面：1、课堂教学模式多以讲练结合的方式为主，很多时候却忽视了学生在课堂上的主体地位。2、自身教师专业知识和技能匮乏。3、教学模式单一，课堂活动太少。两天的学习，我更加意识到学生在小学阶段习惯养成和思维能力提升的重要性。

4.1.家长以身作则，唤起新期待。当你希望孩子克服开学焦虑时，家长首先要做到对新学期生活充满期待，唤起孩子对新学期生活的向往。

5.我认为中国的教育焦虑，有两个显着特点：一是整体性、全民性的，各个阶层都在焦虑，中产的在焦虑，高收入的也在焦虑，普通老百姓也在焦虑；第二个特点特别糟糕，焦虑从孩子的低龄阶段就开始。最初主要在小学阶段，然后下沉到了幼儿园，其实对应的就是“幼升小”和“小升初”的择校竞争。

但孩子还是会出现拖沓、抗拒、不愿意，这种情况给我们带来了深深的教育不成功的焦虑感，而这种焦虑感最终是来自于我们其实根本不清楚我们教育的目的是什么。

在这个繁忙的社会，学生知道学习的重要性固然重要，但是一定要注意劳逸结合，有一个健康的身体也是非常重要的，适当运动也能让学生清醒一下，更好的学习。

这个焦虑也不仅仅出现在孩子身上，孩子和家长都可能引起不安，大部分孩子会慢慢调节适应。焦虑情绪会传染，如果家长在孩子面前太担心，孩子可能更难安心，这也是建议家长自己先放松心态，积极配合老师，一起帮助孩子克服分离焦虑，喜欢上幼儿园。