今天我们在这里召开高一年级家长会。欢迎大家到我们学校来指导。我总认为家长到孩子就读的学校来是应该的，看看孩子成长的环境，同老师交流一下教育孩子的心得。我们总会说我们那时候是如何如何一门心思地读书，现在的孩子真是有点琢磨不透，甚至伤透了脑筋。我们事业的成功，应该包括孩子的健康成长。所以无论从哪一个角度说，在忙忙碌碌的工作生活中，抽出一些时间关注孩子的成长，实在是一件最值得我们去做的事情。所以今天我对大家的到来不说感谢，而说欢迎，欢迎大家的光临。这句话，被许多“受教”的家长视为名言。为此，他们下定决心，绝对不可以松懈，绝对不能让孩子堕落。有些父母，可以做到“松紧有度”的放手，可有些牛妈虎爸，不管学校如何，政策如何，他们的宗旨从来都是“成绩定成败”，为此自己给孩子制定高强度的学习任务。
＂当孩子不由自主地夸大所面临的困难，并且明显低估了自己处理危机情况的能力时，焦虑状态就演变成了焦虑障碍，也就是焦虑症。＂
1.休学辍学，不上学的孩子重返学校，爱上学习，家长应怎么做呢？让孩子的好朋友来做孩子的工作，孩子正是上学的年龄，不去学校了也不是办，如果家长你没有办，就可以让孩子的好朋友来做下孩子的工作，孩子与孩子之间还是有共同话题聊的，让孩子明白家长的苦心，体谅一下家长，第二点，如果孩子只是单纯的不喜欢上学，想玩，那么家长就要好好的教育一下孩子，要一步一步的引导孩子，让孩子知道学习的重要性，以及让孩子对学习产生足够的兴趣，并且一开始要明确的告诉孩子，只有在完成学习任务之后才能玩，不能为了玩而不学习。
2.不要过分放大焦虑，我们应该去了解孩子的真实和内在的需求。适合的教育就是最好的，多鼓励孩子，今天比昨天进步，明天比今天的好一点就行，与其焦虑，不如陪孩子一起进步。
3.在这个充满教育焦虑的时代里，作为父母，我们必须放下自己的焦虑，用清醒武装头脑，唤起孩子自己的生命力，才能帮助他们去拥抱自己想要的人生。
4.第二招～坚决不主动催孩子去上学的事情。（其实孩子比你更看重上学的事情，关键时候家长一定要沉住气，最起码要比孩子能够沉住气。）
5.我可能比较幸运，孩子的学习确实很少让我操心。这个现象是有多种因素组成的，不单是我的教育或是他的基因或是什么命运——每个人的人生都是如此，我没办单一地归因什么。但我相信，我心态放平——我放心——他也不焦虑——他学得进去——我放心，这是一个正向循环。相反，我焦虑——我担心——他焦虑——他学不进去——我焦虑，这就是一个恶性循环。有句话讲，“怕什么来什么”，所以，真的无需担心，相信孩子哪怕成绩不好也有自己的路走，那便也无需焦虑了。
跌倒一半以上孩子们上学已经一个月了，他们每次上学前都在哭，现在，我可以和朋友们去上学。我希望每天吃完早饭再上学。放学后回去的时候，我并不特别愿意回来。出色地？r，大多数孩子是什么样的？在。但是，即使有些孩子已经上学一个月了，但是还是不能适应学校生活特别是刚上幼儿园的孩子。第一次进入幼儿园，不适应的孩子将有以下三种行为，父母明白吗？
应该说家长的这种焦虑还是比较普遍的，尤其是孩子处于幼小衔接阶段或者小升初阶段的关键节点，这种焦虑可能会更加明显。一位幼儿园大班孩子的家长，就向我们发来了自己的疑虑。
“分离焦虑”指的是婴幼儿在跟亲密的人分离时，产生了痛苦、抗拒、焦虑等不安的心理状态。心理学家认为，这主要是由于环境改变，孩子一时无适应引起的。
