铜陵义安小娃叛逆期读教育学校会影响那些

3.互相学习的重要性：这次每组的PPT都有让我们学习的地方，一组音频的使用，二组设计线条的合理使用，都值得我们学习。特别是刚入园、刚入学、刚进入中学、高中的转衔阶段的家长们，焦虑值一路飙升，目送孩子进校久久不愿离去的、泪眼婆娑的、泣不成声的，分离焦虑舔舐着父母脆弱的心。

在这种情绪冲突当中，冷静了过后，父亲应该马上反思，自己哪里不对。孩子也要慢慢的反思，自己哪里不对。在相互的反思理解中达成和解。然而，这个家庭教育缺少了这一环。

1.家长适当参加家庭教育培训学习，能够掌握科学的教育方，更好履行教育孩子的责任，但盲目参加培训，不仅不能缓解焦虑情绪，反而可能进一步加重焦虑。家庭教育培训焦虑的产生，不仅受到教育培训机构过分宣传、贩卖焦虑的影响，也与家长缺乏理性认识有关。缓解家长的焦虑，需要多措并举，标本兼治。

2.家庭层面“双增”，增加对学校教育的配合度，有好的家庭教育，才会有好的学校教育，如果说家庭教育是一条河的上游，上游水质污染浑浊了，下游学校教育的水质，也不可能好起来。只有家庭教育配合学校教育，形成一道家校共育的风景，才能构建一条清澈明朗的河流，教育的航船才能抵达未来的彼岸；增加亲子度，我倒不主张所有孩子都去接受体育和美育方面的课外培训，因为这既会把孩子都赶向培训大军，又会增加家庭支出的负担，而且好多家庭没有这个条件。

3.朱永新：家庭教育最明显的特征是非正规性，它不可能像学校教育那样有统一的课程标准、教育内容、作息时间和考试评价。但家庭教育同时又有其独特优势：一是时间上的优势，孩子日常只有6—8个小时在学校，其余更多时间在家里或课外；二是情感上的优势，家庭教育具有用血缘和亲缘关系对子女产生影响的优势，可以利用亲情和父母言行的示范作用，对子女进行教育；三是资源上的优势，家庭教育可以超越学校的时空限制，利用所有的资源，从社会交往到旅行考察，从各种媒体到网络资源等多种途径进行教育。

4.学者、家庭教育专家、生命化教育发起人、教师公益研修“教育行走”项目创始人张文质先生围绕《父母改变孩子改变》这个话题，提出了三个重要观点：家庭教育的重点是“家庭”，然后才是教育；母亲是“天然”的，父亲是被“造就”的；要从生命性去思考母亲与父亲的意义。关于这个话题的实践，他最后总结道：“这不是一个机会，而是责任；这是机会，更是责任；所有的责任，都是机会。”

5.从“三个”故事中看到，越来越多的家长已经认识到家庭教育的重要性，把孩子的教育看成是家里的头等大事，在孩子身上花费了很多的心血和精力。父母在塑造孩子的过程中起到了非常重要的作用。由此看出家庭教育对孩子的影响潜移默化，伴随一生。

恰好的教育：通过专业测评与分析，让父母能够拿到一份孩子的特质说明书，使父母充分认识和了解自己孩子的先天优势和劣势，并通过因材施教的课程和家庭教育方案，扬长补短，帮助父母一起培养未来的国之栋梁。

从2019年开始，到今天，贝斯枫岭已经成长了两年的时间，我们接待了上百位家长和幼儿，我们见证了不同的家庭教育、接触了不同的家长理念，也看到了各种各样的孩子，这个过程中，我思考了很多，也做了很多的调整、改变，希望能够给到孩子们真正需要的。

毕竟无论学校教育有多么重要，都只是家庭教育的补充。老师不会时时刻刻地陪伴在孩子身边，真正能陪伴孩子长大的，只有父母。