阶段三：通过一次午间学堂，两次例会，一次汇报，感受到了学习的重要性，发自内心的愿意将学习进行下去，并理解了学习的重要性。而且因为是定制辅导，会针对个人的学习情况进行计划安排还会随时帮你调整，省了不少的时间。我在圈圈学姐带教的几个月里，真实地感受到了知识落地的重要性。
最后，我们可以在重复时，提些促使孩子思考的问题。比如，听完故事或看完图书后，可以问问孩子：为什么这个人会这样做？为什么这件事情会发生？为什么结局是这样子？让孩子养成思考“为什么”的习惯，有助于他们在阅读时主动寻找事件发生、发展的某种原因，能较为深入地理解所阅读的内容。
1.父母是孩子最初和最直接的榜样。如果身为父母的我们，自己都不看书，不阅读，沉溺于短视频所带来的无脑娱乐，又怎么能指望自己的孩子无师自通地养成良好的阅读习惯呢。
2.写字既考研手部肌肉力量，也考验孩子的定力和耐心，不是能一蹴而就的。所以，幼小衔接一定要“动手”，养成正确的坐姿和握笔习惯，培养一定的书写能力，等到上学以后，才能更轻松地完成每天的作业。
3.既然想要通过阅读来提高语学习能力，那选择合适的读书就成了重中之重，毕竟太简单的无培养孩子的思维习惯，太难的书门槛比较高，没有利用好反而会起到劝退的效果。
4.学生时期是生长发育的关键时期，吃的营养，吃的健康是一门大学问。启能的菜单周周有更新，日日不重样。随便打开哪一周的菜单都是荤素搭配，营养均衡。周一到周五，每天都有不同的主题，合理组合各种粗粮细粮，瓜果蔬菜，米面奶汤。不仅菜色搭配合宜，学校还推行光盘行动，促进孩子们养成不浪费粮食的好习惯。做为家长，我觉得非常满意。
5.“作业写了吗？”“快去写作业！”“好好写！”这是很多孩子放学回家后，听到父母说的最多的话。殊不知正是因为父母不停地催促，反而让孩子养成了磨蹭的坏习惯。
老师通过故事切入，引导孩子们学习各种律常识，详细讲解律与社会道德、学生守则等一系列社会规范，让孩子们进一步对律有个更加清晰的认识，明白律效力层级，引导孩子们要学会拿起律的保护自己，同时，倡导孩子们自觉遵守律规，做遵纪守的小公民。
“另一个舱的护士长跟我是好朋友，我在她的朋友圈看到她们那儿有一个高三的男孩也在方舱里学习，我们有一个专门的区域，一个跟外面相通的小房间，他总是在那个地方自觉地学习。其实我走的时候很想去看一看那个小孩，但因为我们在不同的区域，还是会让我们不要到处走动，所以后来就没去成。感觉他就跟自己的孩子一样，我特别想去看看他。”宁敏说。
活动中，教师们借助图片、多媒体等资料向孩子们介绍了“五一”国际劳动节的来历和各行各业的劳动者，同时引导孩子养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理。
