潍坊寒亭孩子治疗网瘾问题少年管教学校

从上表不难看出，一二年级书目大多是童话、寓言、历史故事。这一阶段的任务是激发孩子阅读兴趣，初步养成良好习惯。对于这种情况，只能是在家的时候，就慢慢调整孩子的午睡时间，把在家午睡时间和幼儿园午睡时间对等，这样养成习惯之后，孩子慢慢就适应了幼儿园的午睡节奏。

现实生活中，会有少数部分人将孩子的启蒙教育寄希望于幼稚园。他们认为孩子需要一个健康、快乐的童年，上幼稚园之前可以好好玩，到了幼稚园孩子在老师的带领下能够好好学习。他们认为幼稚园的老师是专业的，他们能多方面、多维度促进孩子的智力开发、习惯养成、兴趣培养、性格塑造等。

着名阅读推广人、悠贝创始人兼CEO林丹有着超前的教育理念，她在孩子很小的时候，就把劳动能力培养放在家庭教育中的重要位置。她认为劳动分脑力和体力两部分，在儿童成长过程中很多家长往往重视脑力多于体力，这导致很多孩子失去了直接体验生活的大好时机。“自己动手丰衣足食”，林丹希望让孩子在较小的时候能通过亲身体验，热爱多元的劳动，通过自己的努力去创造美好的生活。“帮助孩子建立这样的认知和习惯，将是她一生的财富。虽然，长大以后的孩子，他们可能脑力劳动多于体力劳动，但童年对人一生的影响太大了。”

孩子的抵抗能力变差，也可能和生活习惯有关系。有些爸爸妈妈认为孩子需要极度爱干净，要少触碰一些有灰尘的东西。

教育部专家认为，孩子们练习书既不早也不晚，一年级和二年级是儿童的启蒙阶段，三年级和四年级是实施的基础阶段，五年级和六年级儿童的笔迹已大致定稿。因此，在儿童启蒙阶段，家长应为孩子创造良好的书练习环境，让孩子们养成在良好的氛围中练习书的习惯，让孩子们发自内心地练习书。

我们能帮上孩子的地方本身也不多，但保护着孩子的学习热情、让孩子从小学会好的学习习惯和心态，做好整体的学习规划，终究是会让孩子受益一生的，无论校内成绩如何，人生不也是一场长跑，孩子也同样需要这些能力，不是吗？