而今，在新时代背景下家庭教育更是建设和谐社会的重要基础。众所周知，学校对孩子的发展有重要作用；孩子长大成人后,社会环境也会使孩子得到更多锻炼。但是,在一个人身上留下不可磨灭的印记的却是家庭，所以归根结底，孩子的性格和才能都是受到家庭、父母的影响最深。因此，作为新时代的家长我对孩子的家庭教育有以下认识：“农村学生大部分是留守儿童，因为生活需要，家长外出打工，导致家长对留守儿童的教育责任和成长的陪伴相对缺少。家庭教育促进法的出台将提升农村家长对孩子的家庭教育重视度。”长沙市岳麓区博才阳光学校教师胡巧萍坚持12年在偏远苗寨进行探访，让她记忆犹新的是，有一户家庭，孩子的父亲在外打工，兄弟两由爷爷照顾，虽然爷爷对兄弟两爱护有加，但是爷爷的知识有限，隔代抚养中教育方法也有所欠缺，兄弟两性格稍显孤僻，后来在志愿者的帮助下，兄弟两才慢慢变得活跃起来，“家庭教育促进法的出台将提升农村家长对孩子的家庭教育重视度。只有家庭和学校、社会有良好的合作，共同教育，孩子才能更好、更全面的发展。”
教育是家庭、学校、社会三方面教育的有机结合，但起直接作用的主要是家庭和学校。很难说家庭教育和学校教育孰轻孰重，但家长在教育孩子问题上与教师的密切配合，可以使学校教育事半功倍，却是一个不争的事实。因此，加强与学生家长的联系，共同教育好孩子们，对学校教育具有非常重要的现实意义。相信在我们的共同努力下，一定会使您的孩子健康成长，全面发展，成为未来社会的有用人才。
1.记者特地留意了一下接送的家长，还真是这种情况，普遍都是把孩子一送到就走了，没几个家长陪着孩子一起等到学校开门。
2.为积极响应教育部提出的抓好落实中小学生“手机、睡眠、作业、读物、体质”五项管理的号召，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，让每一个孩子能够拥有阳光心态和强健体魄，我校特制定系列措施，请各位家长认真阅读相关内容，家校携手，共同促进孩子身心健康成长。
3.儿子上了高中后，自己的学习成绩和能力水平都有限，在学校和其他的学生拉开了很大的一段距离，导致他的学习压力过来，到了再后来几乎就是破罐子破摔，不仅学习上是一点也不学了，而且越来越叛逆，越来越不听话，发展到最后，我和孩子他妈妈甚至都已经管教不住他了。因为儿子在学校也没少捣乱，被学校老师要求停课，我们只得把儿子给领回了家。
4.基于以上原因，我们和孩子做了非常深入的交谈，把各种因素讲给她听，结果她非常愿意回国读书，我们也讲了国内学校的种种艰难，比如作业多，老师管得多等等，她都表示可以接受，于是，我们就给她开始上国内课程的网课，准备了大半年后，赶上疫情期间回国，孩子有充分的前期准备，进入学校非常适应，成绩也很不错，大大超出老师们的预期，因为努力又认真的态度，几乎所有老师都很喜欢她，她也比以前更自信更开朗了，和同学之间的相处也非常融洽，我觉得回来是非常明智的选择。
5.比如家里面应该更多的是陪伴倾听和接纳包容。包括教孩子做家务、陪孩子做运动、教孩子学会尊老爱幼等，来养成学生的生活习惯和品性品德。我们不希望家长去做一些学校的事情，还要去买练习册来陪着他学习，给他指出各种各样的错误，继续完成学校的事情。
李水莲认为，家长不仅要加强教育意识，提升家庭教育的品质，还要加强和学校的联合，与学校老师密切联系，向课堂要成绩。不仅要知道孩子在学校做了什么，还要知道是怎么做的。通过积极地配合老师，来提升孩子学习的效率，从而达到减负不减质的目的。
孩子们的认知水平不同，一些孩子特别优秀，学习效率高，课堂上就已经掌握了老师讲的知识，只需要很少的时间就可以完成作业。由于学校场地、师资有限，课后服务时间，学校“一刀切”地让全体学校在教室做作业，对这部分优秀学生来说，根本没有必要，也是浪费时间。
三是让孩子发挥天性。玩是孩子的天性，一味的让孩子学习会让孩子产生厌学的情绪。学校将利用延时服务的时间，安排丰富多彩的社团活动，编程、国学、舞蹈、绘画等以本校教师为主，足球、轮滑、航模、乐高等以引进社会力量为主，让孩子在学校也能玩的开心；
