据了解，今秋，王艳老师任八年级某班英语课兼班主任工作。班里这位孩子前段时间出现畏难厌学的波动情绪，黄龙学校负责人介伟民校长、贾林磊副校长和班主任王艳第一时间安抚家长及孩子。介校长、贾校长专门和王艳会商，千叮咛万嘱咐：“咱要记住，一切为了学生长远发展，不要把青春期问题扩大化，要积极引导家长往长远看，千方百计做好家长的沟通工作，拉孩子一把。这关系着的是一个家庭，这是孩子一辈子的事情。”班主任王艳和王瑞敏、邢婷、郭晓会及全体任课老师耐心细致关爱引导这位同学战胜困惑挫折重返学习，倾注了大量心血和智慧。这又引发了家长的不满。有家长说，你老师作业分层，我们家长哪敢让孩子分层啊！所以教师布置的作业，孩子是必须都得完成的。可是，有的作业实在太难了，孩子不会做，家长也不会做，老师你这不仅是难为孩子、更是故意刁难我们家长啊！
既然家长的入园焦虑会影响到孩子，那么该如何缓解呢？家长可以通过自我梳理和向他人求助等多种方式，来帮助自己缓解焦虑情绪。
布鲁纳强调内部动机的重要性。动机可分为内部动机和外部动机：外部动机由外来的奖励、惩罚、竞争等因素引起，通常受学生的父母或教师控制，它持续时间短，只起临时作用;内部动机由对学习材料的兴趣和学习活动的成败因素引起，它比较稳定而持久，且比较强烈。布鲁纳主张，应该通过培养学生的内部动机来降低外部动机对学习的干扰程度。
其实没有天生的学渣，老师家长要合理教育孩子，要给孩子立规矩，用实际行动告诉孩子学习的重要性，及时与学生沟通，让学生认识到当前的主要任务。
2.假期即将结束时，请提前1-2日提醒孩子即将入园，调整好心态与作息，以免孩子出现节后入园焦虑、哭闹、疲乏等现象。
我的父亲，确实被这场打击重重挫伤了一顿。母亲说，父亲很多次只要一想起我和孩子，便会忍不住掉眼泪。父亲心疼我们，也担心我和孩子的未来。女儿的遭遇，一定也让刚刚步入老年的父亲生出更多的焦虑？我想，是父亲的痛苦和焦虑，以及他惯常的思维模式，让他打电话给我时，说出“哼！这事不怪你怪谁？还不是怪你！你整天急急火地，还不知足，对孩子也不上心，不是你造成的，还能是谁？以后呀，你可长个教训吧！”
