经常有家长说自己的孩子厌学、不自信等问题，我们也看到很多解答，提高学习兴趣，参加各种培训等等，这真能解决根本问题吗？由此件事不由得让我们思考到，孩子的家庭教育是否缺失，在我们一味地重视孩子的学习成绩时，我们是否考虑过孩子家庭教育和社会教育，父母在孩子身上付出了一辈子的心血、时间、和精力，都在希望望子成龙，在孝敬父母是传统美德的中国，无论谁都应该去遵守爱戴自己的父母。
成功在于我们考虑并立刻投入工作，而失败则是由于我们仅仅是想而未做，或是没有完成足够的工作。训练要求你立刻使用，否则在实战中，你就算想出一千个动作，也不会有任何的动作。因此，跆拳道的训练目的是要让儿童在成长的过程中，养成良好的习惯、坚强的个性、奋斗的理念、勇敢的尝试等多种能力。
1.R的妈妈说：“其实这都归功于他爸爸帮R养成了良好的习惯。一年级的时候，R也像你女儿一样拖拉，他爸爸就立下规矩，必须写完作业才能出去玩，并且按时完成作业还有奖励，可以实现他的一个小愿望。
2.医生表示，我们要正视网络、手机已经成为我们生活中必不可少的一部分。以前人通过面对面、写信交流，而现代人已经习惯了通过网络来进行交流、工作、办事、社交……对孩子来说，他们每天看到的就是父母捧着手机，他们会模仿，如果父母对他们使用电子产品如“洪水勐兽”，孩子就会觉得很奇怪，无理解。
3.为人父母，习惯于将焦点放在孩子身上。而他们也许没有想到，“打铁还需自身硬”，在教育互动中，父母要先做好自己。当父母基于他们的已知去设计培养孩子的成长路径，很多时候其实都是自己成长路径的升级版，孩子未来的生活状态可能并非如父母所愿。
4.其实，幼小衔接从孩子的入园之际就开始了。幼儿园重点是“养习惯”。比如小班，我们鼓励小班孩子学会自己收拾、整理自己的物品。如自己的小储物柜衣物折叠好，油画棒、彩笔等物品摆放整齐，认识自己的水杯、毛巾，午睡时鞋子、衣物摆放到指定位置等。比如中班，我们鼓励孩子帮助班级做一些力所能及的事情，如帮助老师收拾玩具、材料，自己会制作收纳摆放的标记并尝试进行归类摆放，餐点时能够自主取餐用餐，做好值日生等。比如大班孩子尝试探索如何整理书包、认识时钟等
5.小学生毕竟年龄还小，时间管理的能力相对较弱。整个时间管理执行过程中还是需要家长引领，带动孩子认真执行。让孩子逐渐感受管理时间带来的自由感，助力孩子爱上时间管理，形成良好的学习、生活习惯。
日语的发音并不难，甚至可以说是认识假名（即日本书写的文字）就可以读出来。但实际上，日语发音习惯和我们中国发音习惯并不同，而且日语单词也存在音调，自学日语的孩子很难注意到发音习惯的差异，并且忽视音调的重要性，以至于一开口就是“中式发音”，后期想纠正的话也是一个比较艰难的过程。
今天18号，班级群里老师通知下来24号小升初考试，我却紧张得不得了，孩子就想着玩，我急的要命，孩子却养成了墨迹得习惯，没有让玩够，他就是没有心在复习，一般我都顺着，因为我知道6年级了，即将要步入青春期，我害怕我的话太影响他叛逆。
学校注重学生的品质教育，开展了多次的学生行为习惯养成教育专家讲座，也经常开展文明礼仪、安全教育等方面的教育活动。丰富的活动开拓了学生们的视野，丰富了学生们的日常生活，让枯燥乏味的学习生活充满了乐趣！
