我们在中小学和大学的学习，其实只是一种助跑，不仅仅是为了让我们在这个过程中获取知识，更主要的是让我们学会如何学习，如何去认识和影响这个世界，这才是教育更重要的目的。大家来时带着不一样的目的，但是最后大家在这次活动中都收获了快乐自信并且让自己在繁杂的学习生活中得到了放松。
多数人学习：大部分成人的学习要么过于功利，要么过于谦虚；功利是目的特别明确，考试、工作要求或显示自己的渊博；谦虚是全盘接受，只要是别人说好的，就拿来看一看，好像多知道一点就更自信一点。
1.在完成教材学习之后，就列一个本章的框架，重要知识点简要的列出来，做一个整本教材的思维导图，整理思路，同时再找一些辅导书，进行辅导学习做好学习笔记，这一轮学习的目的是知识点要牢记，心中要有里有框架、有分支，提起某个知识点，知道在哪一章。
2.作为小南的老师，一定要时刻关注学生的家庭状况，因为家庭教育会影响孩子的学习动机及学习行为。针对这种情况，老师应该跟小南的妈妈去沟通，需要让她改变自己的教养方式，尽量建立和谐的家庭气氛，只有这样的气氛才能有助于孩子的学习和成长。建议家长对孩子的学习不能急功近利，学习是个缓慢的过程，要引导孩子发自内心地喜欢学习，这才是最终目的。
3.1、经过对大脑神经系统训练提高了学生大脑神经活动能力，完善了大脑神经系统之间信息传递功能，自然就提高了学生学习能力和学习效率，轻松提高各科学习成绩。孩子成绩短期提高就会获得老师同学家长们肯定和表扬，由于孩子受到赞美对学习就会更有兴趣。大脑能力得到改善，孩子对自己更有信心，学习会更自觉主动。中德意语一目多行看书学习，博览群书得以实现；触类旁通，看的书多了也就落到了实处有处可通，也就实现了轻松提高各学科学习效率和成绩的目的。
4.首先我还是要再次强调低错问题的重要性，高考怎么算是正常发挥？我认为是会做的题做到90％得分，超常发挥就可能是达到了95％或者更高。你要在学习的过程中时时刻刻牢记，我要把会做的题做对，得满分。犯一个计算问题，可能是相对较少的1分，也能是十分可怕的5分，可能是极端恐怖的6分，还可能是因为一个步骤卡壳，整道题崩盘，思维混乱，心态崩塌的N分。所以把解决低错作为你高三一年的目标是相当重要的。因为千里之堤毁于蚁穴。
5.通过组织开展闭卷考试，既检验了前期学习教育环节的学习成果，又找准了自身治理论基础的薄弱环节，达到了以考验学、以考促学、以考固学、以知促行、深化学习的目的，切实把学习成效转化为推动工作的强大动力，为履行党和人民赋予的职责使命提供了坚强的治保障。
“吾十有五而志于学”，意即到十五岁才知道下决心学习。小孩子一般七岁左右发蒙，但学习目的不明确，是懵懂的，不知专心致志地学习。从小就知道发奋苦读的小孩是极少数，孔子虽然后来成为圣人，但在十五岁之前也是不知道发奋学习的。
大家来时带着不一样的目的，但是最后大家在这次活动中都收获了快乐自信并且让自己在繁杂的学习生活中得到了放松。
要求学生在读题做题过程中，碰到的疑难问题当天解决，问同学，问老师，主要是学生自己能真正理解，能独立解题，并巩固落实，这就达到了做题、问题、巩固知识的目的。因为要求学生多问，勤思考，所以我作为教师也要勤，勤批改，勤备课，勤辅导，勤学习，我想这就是在教学过程中的教学相长，教与学相辅相成的体现吧。
