天津南开叛逆孩子正规教育学校全封闭式
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第二:感受不到上学的乐趣。学习是件苦差事,学习过程中总是会遇到各种各样的难题,有人把征服困难当作一件快乐的事,有人一遇到困难就退缩。在上学的过程中,我们遇到的不仅有学习的困难,还会遇到其他的困难,比如要严格遵守纪律,不能随心所欲地自由活动;要与小朋友和平相处,不能唯我独尊;做错事要接受老师的批评,不能调皮耍赖......再加上学习没有起色,体验不到成功的感受,学生对学习会越来越没有兴趣,常此以往,孩子就不愿上学了。孩子小时候都是爷爷奶奶在家带,到了上学的年龄,接到身边,孩子放学经常一个人在出租屋学习,他们吃饭也是大人有空,闲了再做。
中国教育在线总编辑陈志文作为沙龙主持人,进一步肯定了游戏化学习对挖掘孩子“内在驱动力”的意义。他表示:“我认识的最优秀的孩子,没有一个是家长紧盯出来的,全靠自律。所以,解决孩子学习的问题,需要撬动他内在发动机,方之一,就是利用孩子的兴趣爱好,采用游戏化学习的策略,成为让孩子爱上学习的第一步。”
我们要引导孩子制定适当的学习目标-通过一定努力就能达成的目标,从而让孩子获得成功的喜悦并不断强化孩子的这种体验,让孩子由内往外地爱上学习。
小学时期,用这些方培养孩子的文能力,是没错的,也是必须的。父母不用担心这种学习很难,会让孩子有压力。语言的学习,完全可以通过寓教于乐的形式来完成。
还有就是有些人总是担心竞争,竞争这个东西是永远都存在,因此你要做的是差异化的优势,说白了就是学习,学了不用,那也没用,学习的目的在于应用,实践是检验真理的标准,为什么同样的方别人能赚到钱,你却不能呢?
教师在思考如何开展教与学活动之前,先要努力思考此类学习要达到的目的到底是什么,以及哪些证据能够表明学习达到了目的。虽然我们习惯上总是考虑教什么和如何教,但现在必须要挑战自我,首先关注预期学习结果,这样才有可能产生适合的教学行为。
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