父母可在平常生活中帮助孩子调整好作息规律，提前制定好小学作息表让孩子了解。并鼓励孩子自己的事情自己做，比如自己如厕、整理自己的物品、上学前自己整理学习用具等等，从生活中的每件小事起，放开手让孩子独立完成。玩得不亦乐乎之际，孩子的母亲直接下来了，拿着竹条气势汹汹的往孩子身上抽打，边打边骂“让你上学你就装病，一出来玩你就生龙活虎，你这是长了熊胆子了，无法无天了”。
在巨大压力面前，这位从小“只能上不能下”的孩子被击垮了，他不愿再去学校，他用‘不愿学习’来挽回自己的尊严。
上面说的是重要部分，还有一个可能性是，每天出门上学的时候，家长都会去催，那么为了争夺“主控权”，孩子就开始墨迹。也可能是孩子形成了应激反应，一到上学就被家长的情绪搞得开始紧张、恐慌、烦躁，为了对抗家长，也开始墨迹，严重的甚至不去上学了。这时候孩子的磨蹭，其实是被家长制造出来的。应对方是以后分清责权，不要太多催促，把上学的权利交给孩子，迟到的后果也有孩子自己承担。
如果孩子真的是情况属实，那么他在学校的表现，老师也会察觉。课堂表现不积极，和同学的关系相处不好等等。家长主动一些，了解的真相就会多一些。其实有的学生，不想上学的真实原因就是在学校受到了挫折，而学生本身自己不知道如何去面对挫折与失败，逃避就是唯一能想到的方。只要我们家长确定这种情绪是来自学校，那么我们诚恳地和老师沟通一下，希望老师能够和家长一起，帮助孩子消化这样的厌学情绪。一句话既表明了家长的态度，又咨询了老师的时间，这就是家校沟通良好的开始。
先说说我家的情况吧。我家养了两个女儿，大宝五年级，小宝二年级，因为户口的问题我们一直在老家上学，我也就近找了个时间比较合适的工作，早上上班顺便送孩子上学，每天下午还要靠公公去接孩子，下班辅导孩子作业。家庭条件一般，老公在外地一家公司上班，比上不足，但也比下有余。
不要过分着急让孩子提前储备小学知识，您要做的就是以孩子聊天的方式，介绍丰富多彩的校园生活，回忆自己上学的情情景，激发孩子对学校生活的渴望，让他对未来的学校生活有一种美好的憧憬，并要以祝贺的方式告诉孩子，你长大了，让孩子有一种自豪感，从而增强自信心。
