心理学上有“防止多余刺激原则”，即尽量防止与辅导活动无关的刺激出现。但有的家长总是在孩子学习时嘘寒问暖，或是看到孩子做错题就急不可耐，这些都不利于注意力的培养。学习应该在固定、安静的场所进行。所谓固定，就是在学习的场所就干与学习有关的事，所有与学习无关的书籍、杂志、玩具甚至食物都不要出现在此场所；所谓安静，就是让孩子能沉得下心学习，不要打扰孩子，分散孩子的注意力。同时，在日常学习、生活当中，可通过行为训练、自我批评、榜样学习等方式，帮助孩子提高自制力，从而达到提升注意力的目的。如何才能获得智慧、仁爱、勇敢这三种品质，首先是智慧，爱好学习就接近智慧了，在这里最关键要读懂一个“学”字，《论语》开篇就讲“学而时习之，不亦说乎”。体现了学习对成长的重要性，学不仅是由外而内的学习知识，更是由内而外的觉悟智慧。对此，老子精辟的总结道：为学日益，为道日损。由外而内学习的是知识，由内而外流淌的才是智慧。所以学习圣贤经典是为了体现圣贤背后的发心，因此，让智慧从自己的心里自然地流淌出来。
幼儿在对传统文化进行语言学习的过程中可以提高他们的思维能力，语言表达能力，同时也可以提高他们的专注力，养成良好的行为习惯。
所以，知识面的拓展，其本质还是我们要学会运用知识。阅读的重要性，家长都明白，只是我们怎么去引导孩子来阅读，让孩子看什么书？不看什么书？这是家长最关心也是在实际辅导过程中，需要家长去做的。阅读的关键就是博览群书，在低年级的时候，培养阅读的兴趣，家长不要把看书当成是学习进步和提高能力的宝，而是要让孩子明白，阅读是一件和吃饭喝水一样的平常事。阅读应该是没有压力的，获得知识的过程应该是快乐的，这样才能促进孩子去主动阅读，建立他的阅读习惯，否则被动读书，也很难提高阅读的效率。
当然，有了好的标准和好的工具还不够，丁香医生提醒，使用习惯同样重要，建议家长合理控制孩子的学习时长并注意孩子的学习姿势，避免长时间观看屏幕。
俗语说，言传不及身教，随着儿子慢慢的长大，自己对这句话的体会也越来越深。仔细观察一下，我们会发现小孩身上所有的表现都能在我们父母等大人身上找到原因，不论是好的方面还是坏的习惯。比如有些小孩爱发脾气，家长一味的要求孩子要控制脾气，遇到问题要想办解决，吼叫不是解决问题之道等等，可是转头自己遇到事情就大吼大叫；还有的家长自己整天抱着手机，却要求孩子不能看电视、不能玩手机，要多读书等等。。。类似的教育场景效果可想而知。所以要想教育好孩子，必须要先严格管理自己开始，要和孩子一起成长进度，要求孩子做到的，自己必须要先给孩子做好榜样，久而久之，不用我们唠叨太多，孩子潜移默化中就养成了良好的习惯。
事实上，大家能够理解母亲的做，但却并不提倡她的行为。如果家长经常做这样的事情，当孩子长大后，他们的心中会产生十分沉重的负担。但假如孩子欣然接受的话，那他们会变得越来越自私。尤其是在进入校园之后，他们或许无与其他同学融洽地相处。从节约的角度上来看，家长可以利用芒果核让孩子学会节约。在处理芒果时，一些芒果肉始终会黏附在芒果核上。因此，家长可以吃掉黏附在芒果核上的果肉，以此来教育孩子。与此同时，家长还应与孩子共同分享芒果肉，不要让孩子养成吃独食的习惯。
