重大发现小孩叛逆想送到特殊学校咋办

根据《中华人民共和国宪法》中权利义务关系的规定，一方权利是另一相对方的义务，一方义务也是另一相对方的权利。《家庭教育促进法》以“应当”的义务性规范表述为标志，规定了幼儿家长关于家庭教育的学习义务。基于此，在未成年人进入幼儿园学习时段，幼儿园有权接受未成年人的父母或其他监护人进行家庭教育的针对性学习，帮助幼儿家长掌握科学的家庭教育方法，提高幼儿家长的家庭教育能力。幼儿园作为“配合”义务的相对方，有与幼儿的父母或其他监护人密切配合，提供公益性家庭教育指导和实践活动，共同促进未成年人健康成长的权利。对于家庭教育指导的消费并非是一次性的，一般一个家庭教育计划贯穿孩子出生到大学的大部分时间，一个家庭会在20年的时间里都是你的客户。

关系的本质，是谁制造焦虑，谁容纳和化解焦虑。也因此，在亲子关系中，父母需要具备容器功能。即：孩子制造焦虑，父母化解孩子的焦虑。

在进入学校之前，孩子几乎没有机会和陌生人接触。上学需要他在一个完全陌生的环境中结交新朋友，这对部分孩子尤其是适应能力差的孩子是一个极大的挑战。恐惧大多数来源于未知。

了解清楚孩子哭闹的根本原因，是家长与孩子之间有效沟通的重要桥梁，也是帮助孩子解决问题的根本方。面对孩子不同的原因，需要作出的解决方也有所不同，用对了方才能真正让孩子停止哭泣，积极上学。

所以说，到底孩子适合5岁上学还是6岁上学并没有唯一答案，家长只能根据孩子的身心发育做判断，这样才能让孩子平稳成长。返回搜狐，查看更多

觉察到这一点后，父母需要告诉自己：“我是我，孩子是孩子。我的焦虑来自自己的经验，未必会发生在孩子身上，过度焦虑反而适得其反。”