随着“五一”劳动节的来临，我园各教研组通过各种活动，与孩子一起迎接“劳动节”的到来，家园携手，通过节日教育影响孩子，培养劳动意识，体验劳动生活，学习劳动技能，养成热爱劳动的好习惯。此外，小学低年级阶段的文化课成绩高低，并不是最重要的事。更重要的任务是养成良好的学习习惯，和培养求知欲。这样才能为高年级，学习更有难度的知识打下坚实基础。
家庭教育指导师”到底是干什么的？家庭教育指导师通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识，旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题，通过授课建立家庭教育理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的困惑，建立良好的家庭环境。
1.有观点认为，青少年的不良行为与家庭教育有密切关系。进一步明确父母或者其他监护人有关家庭教育职责，也成为各方关注的焦点。
2.响应家庭教育普惠千家万户的国家号召，德瑞姆×镜子心理，联合中国心理学会共同打造，面向家长、教师、家庭教育从业者、家庭教育实践者的“家庭教育指导师培养计划”，提供高水平的家庭教育指导实践及技能认证培训。该计划预计通过5年时间培养出10万名合格的“家庭教育指导师”。
3.以上列举了一些常见的问题，有学业规划类的，也有心理成长类的，归纳一下主要就是关于现行教育策解读，家长觉得自己孩子有厌学问题如何解决，亲子沟通如何能做到父慈子孝，能不能帮忙找到靠谱的补课老师等，当然也有最后被逼急了，想给娃找路子上学的问题等。
4.家庭教育在现阶段仍是一种自发的阶段,但更多地取决于家长自身及家庭环境、家庭生活对儿童潜移默化的影响。家长的知识能力有限,家庭祖辈对孩子的溺爱,父母的感情用事,往往会给幼儿的发展带来很多直接的或者间接的影响,使家庭教育缺少可控性,更为复杂、艰巨。
5.本期《家庭教育专家说》南京太阳花家庭教育指导中心宋岩老师将从自身开展的家庭教育指导上千次经验中，教授广大家长朋友如何培养孩子的专注力。
家庭教育重要，早期教育尤其不可忽视。人的性格大都是在人生的最初几年内形成的。我国着名的心理学家陶行知认为：少儿时期是人格陶冶的最重要的时期，这个时期培养得好，以后就只需顺势培养下去，自然成为社会优良分子。倘若培养不好，那么习惯成了不好改，倾向定了不易移，态度决了不易变。到学校来了以后，教师需要费九牛二虎之力去纠正他们已成的坏习惯、坏倾向，坏态度，真的是事倍功半。因此请把教育孩子作为事业。
然后，再用那些学习优秀的孩子，家长是如何配合学校老师的实力向他说明，并且针锋相对地指出，他如何地不配合学校和老师。当然做这样的反驳，并不是想和家长之间搞对立，只是让这一类型的家长明白，家庭教育才是教育的根本，不要把教育的责任全部推给学校和老师。
家庭教育首先针对的当然是未成年人的教育，但是同时，该律也注意到，在孩子的成长过程中，家长也同样需要学习，学习如何能正确地养育孩子。
