其次就是做好引导，这一步如果家长不会做的，建议可以去找专业的老师帮助，正确的引导孩子，脱离厌学或者沉迷游戏。家长通过与孩子进行有效的沟通，建立情感联结，孩子才愿意信任家长。其实很多孩子一开始很愿意和家长进行“沟通”，是什么导致孩子关闭沟通的大门，拒绝与家长沟通？原因值得我们深思。孩子的内心世界丰富，他们对事物有自己的看法和见解。家长认真倾听孩子的心里话，无疑能调动孩子的情绪，拉近家长与孩子的心灵距离，有助于深入了解孩子的心理状况，进而引导孩子拥有良好的情绪。
学习是为了什么？这个问题看似简单，实际上非常重要。如果一个人没有良好的学习动机，不明白做事的目的，就很难产生强大的内驱力。每个人学习的目的都有不同，有的人是为了别人，有的人是为了自身。为了别人的，或为胜任工作，或为社会做出贡献；为了自身的，或为光宗耀祖，或为权利显赫。学习目的不同，就有自觉地学习和被迫地学习之分。
本着以学习为目的，以兴趣为纽带，让有美术、手工兴趣爱好的同学拥有一个交流和学习的平台，提高了学生们的审美能力和艺术素养，丰富了校园文化生活，美化了校园环境，促进了学生的全面发展。
在这样的教学环境中，每个学生都能看到自己的进步，从害怕到积极争取进步，学习态度发生了变化，进一步影响了他们的学习行为。教学的主要目的是提高他们的自信心，实现0到1的突破，强调上肢的发展和协调能力的发展。例如，练习1
由于备考时间往往长达数月，而人的记忆是会随着时间衰退的。因此，相比于在第一轮学习中就死磕重难点，而导致学了后面忘了前面，我们更建议考生们根据学习阶段，采用分层次的多轮学习方式。通过打基础—重难点强化—考前冲刺三轮学习，更能到强化记忆的目的。
1、课堂趣味性不够，一部分学生的数学学习习惯不好，对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课不够认真，没有养成倾听的习惯，注意力不集中，爱走神，课堂作业未能按时按要求完成，导致数学成绩没有明显提高。
