近年来，人工智能逐渐成为未来发展的趋势。许多家长也开始意识到培养孩子计算机思维的重要性，让他们学习编程语言。其实我想说国家之所以下发双减政策，不是为了让学校掩耳盗铃的，是要求学校真正做到为孩子们减负，我知道现在中考分流着让许多家长感到十分焦虑，害怕自己孩子沦落到职业高中，但家长要知道提高孩子成绩，这种填鸭式教育让孩子时刻处于对自己成绩的紧张感中，即使能够短时间内让孩子提高学习成绩，但孩子的心理问题也不容忽视，现在青少年的自杀倾向以及自杀率多么高，难道家长不知道吗？而他们之所以有这种倾向，会付诸行动，完全是来自于各个方面的压力，学习是要劳逸结合的，只有让孩子懂得学习的重要性，他们才会为了自己的未来而学习，才不会是现在的为了学习而学习，为了考学而学习，那么学习还有什么意义呢？
作为家长，我们应该首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行继续加工的。从家庭，幼儿园，小学到初中，高中，而在学校塑造和加工的全部过程中，始终离不开正确家庭教育的配合。倘若没有良好、正确、合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。
1.但是，这里就出现了一个问题，一个孩子得到的预录取不一定只有一所学校，也就是说，其他录取通知书，孩子就要放弃。
2.双减，是为了减轻学生过重的学业负担，而不是减轻做家长的责任。教育好孩子，不只是老师的事，更是父母一辈子最重要的事。孩子一有事，就找老师，孩子没有出类拨萃，也觉得是老师的问题。不少家长认为，我把孩子送到学校，教育孩子就是学校的责任，如果家庭教育很重要，那还要学校做什么？
3.把叛逆的孩子比作洪水勐兽，我觉得一点都不为过。因为孩子年龄小，没有什么社会阅历，容易以自我为中心思考问题，只有一个独生子的家庭，又往往对孩子万般宠爱，我家就是这样。6个大人围着个小孩子转，自然是小孩子要什么就给什么了。到孩子上初中，看到班上有同学带了手机上学，孩子也想要，但是遭到了拒绝，孩子的叛逆情绪就开始如洪水般宣泄出来。先是在家里把能砸的东西都砸了，回学校上课以后也不认真，不是在和同学开小差，就是自己趴在课桌上睡觉，每回考试都在班上垫底。
4.本学期来，家长学校十分重视加强家校间日常的联系。印发家校联系单，向学生家长公布孩子所在班级的各课任老师的住址、电话号码，以便家长向老师反映情况，获取信息，使家长容易掌握孩子动向，便于检查孩子作业。同时，家长学校又通过班主任收集各家长的住址及电话号码，以便各课任老师及时向家长反映问题。经过双方努力，家校双方配合得更加默契。
5.因为爱孩子，所以恨教育。这是茅卫东老师几年前说的，盗用过来作为微信的签名。这句直击心灵的话，得到很多朋友的认可，也让我对教育和未来越来越担忧。丑小鸭学校的詹大年校长说自己做了40年教育，发现前30年都是错的。深有感触，我做了30多年教育，发现自己前20多年也是错的。特级教师于永正老师生前说过，退休以后才明白教育是怎么回事。
孩子是他们的宝贝，自然上学也得上个高贵点儿的，三岁就开始上幼儿园，幼儿园就是找条件好点儿的民办幼儿园，接着上小学，由于孩子在小时候就养成了霸道的坏毛病，所以对学校里的集体生活非常不适应，总是嫌学校的纪律太严，规矩太多，束拴了孩子的自由，孩子强烈要求转学，孩子说的话向来是圣旨，那就赶快联系学校，结果去了不到一个学期还是不行，就这样连续去了五六家民办学校，都是上几个星期，结果没地方去了就来到老家的公立小学了。
学生的负担过重，这是多因素造成的，学校、老师、家长、孩子自身、府和社会等，所以“减负”必须各方联手，大家各尽其职，把自己的责任负起来。学校要回归教育主阵地的作用，把教育供给做好做到位，不能推卸责任；老师要从学生的健康成长出发，精心设计和统筹各科作业，提高课堂效率来确保学生有足够的休息、锻炼和娱乐的时间；家长要考虑孩子的实际承受能力以及兴趣爱好，合理规划好孩子课外拓展的时间；府要把义务教育做得更公平、更均衡、更优质，缩小校际之间的差距，这样才能真正缓解家长的择校焦虑；我们的社会要改变人才观，要有正确的舆论导向，任何工作都值得尊敬，只要能对社会进步有推动作用、能够服务社会，都是光荣的职业。
有些孩子社交能力强，喜欢热闹，那这样的孩子，就适合进那种人数多，学校规模比较大的学校，而对于性格比较内向，那这样的孩子，家长要考虑到孩子内向的性格，可以让孩子呆在小班制的学校，没必要强迫孩子外向的去融合大班制的学校。
