周口郸城孩子戒治网瘾全封闭式学校

孩子厌学有很多种原因，比如：在学校被同学排挤，被老师带着有色眼镜对待，自己学起来吃力，遭遇了校园冷暴力或者暴力等等。大部分家长都把孩子厌学的理由归咎于孩子不努力，但这样的做法也未免太过片面了。如果孩子厌学是因为家庭原因，比如说父母关系、亲子关系、父母和自己长辈之间的关系导致孩子厌学，那就要从家庭的角度去帮助孩子。

家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子，因为他在大市场做生意，平时比较忙，妈妈在孩子的心目中威信不高，女儿的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，或者做自己喜欢的手工作品。因此，她的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。

1.5+2双减模式”让绝大部分孩子失去了孜孜以求的学习劲头，他们满足于完成当天的作业而别无所求。同时也让部分家长放松了对孩子管教、监督的力度。学习是一个循序渐进，不能间断的过程，尤其是现在我们有延时课，孩子在学校里在老师监督下好好学习，回家之后家长也要监督孩子，及时进行复习，有巩固加强的过程，如果仅限于作业在学校就完成，回家只顾着玩，那这个过程就断掉了，每一周过来都是重新开始，这样的学习是没有效果的，孩子的学习离不开老师，同样也离不开家长，特别是行为习惯的养成，好的学习习惯会让孩子一生受益，所以家长和老师两方的配合缺一不可。

2.所以，父母永远不要把教育归结于社会教育和学校教育，完整意义上的教育是家庭教育与这二者之间互相衔接，更多的还是家庭教育对孩子的影响。

3.建构主义强调知识的情景性、整体性,强调知识应在真实任务的大环境中展现,学生在探索真实的任务中达到学习的目的。

4.在布鲁姆目标分类学中，认知维度分为记忆、理解、应用、分析、综合、评价，对知识的理解是发展其他高阶思维能力的前提。对学科知识进行分类，找出适用于一类知识的学习活动，将对知识的理解看作一个需要借助良好设计的学习活动来解决的问题，形成以学习活动为中心的堂，将学生发展作为首要目的，有利于经验的迁移和共享。

5.说实话，教育孩子的确是一件辛苦的事，当我看到孩子不断的进步和沉甸甸的收获时，我感到无比的欣慰。一年[增]??来，在家长、老师、学校共同的教育下，我们的孩子学习上是非常的努力，他们各方面都取得了长足的进步和发展

如果你想让孩子更努力的学习，请自己先放下手机拿起一本书，如果你想让孩子爱上体育，请先自己穿上运动鞋，从每周至少一次的户外运动开始。

跟着感觉走？依葫芦画瓢？不知如何抓重点？全盘抄下来？无须做笔记？一次性任务，上课时记一通，下课不看，定期复习？考前不知从何看起？多种多样，匹配不同学习场景和学习目的？善做、善用；又一次完整、深入的学习。

随着孩子慢慢长大，上小学了，老师反应孩子不注意听讲，多动，我当时还不知道反思没给培养好学习习惯。渐渐的孩子大了，成绩平平，我关注的焦点在孩子身上。