学习动机、学习习惯能够显着影响孩子的学业表现。而“听力理解力”和“阅读理解力”这两个概念，很多家长可能就很陌生了。然而，理解能力对孩子的影响远远超乎你的想象，可是又没有引起足够的重视。思路确立了，下面就是要确定具体的行动方案。我的想法是想要把我规划的好习惯全部养成是不太可能的，在目前的状况下，我只能挑选容易做到和坚持的，比如生活习惯和劳动习惯，而与学习和知识相关的习惯只能往后放。而在他的不良习惯中，挑最主要的去缓解和抑制，一些小的问题，预计不会带来太大的影响，暂时就不管了，否则就会让他有事事都被管束的感觉，这个年纪的孩子处于第一次叛逆期，管束过度有可能会适得其反。
学校规定上学时间，学生遵守上学时间。守时其实是双方对一个契约的暗中约定。如果孩子不能够按时上学，那么就相当于他破坏了这种契约精神。
说到读书，如果家里有正在上学的孩子，推荐让他看看《孩子，为你自己读书》，这本书是写给青少年的读物，它用丰富的小故事告诉孩子们一个简单而深刻的道理——为你自己读书！你要让自己更优秀！
孩子不上学还与父母的溺爱放纵有关。他本来是独生子女，父母又离异，父母的溺爱、放纵、无底线满足，使孩子养成了任性、贪玩、消极被动，一出现问题就不能解决。通过与孩子和孩子家长聊天，分析主要不上学原因原因有3点：
仔细体会这四种方，我们不难发现，整个过程家长都是站在自己的角度，不考虑孩子的内心需求，急于达到让孩子返校上学的目的，或者说仅仅想达到这一目的。有人可能会说一开始家长不是询问原因了吗？怎么能说家长只是站在自己的角度，不考虑孩子的内心需求呢？
在原来家长上班之前把孩子送上学，就可以直接去上班了，但是现在孩子上学时间延迟，孩子无人接送，家长只能早早把孩子送过去。
