心理大咖李子勋老师说过在他家吃饭和孩子写作业时，家长是不会批评孩子的，有些家长嫌孩子不好好吃饭，一遍喂食一遍批评孩子不好好吃饭。还有相当多的家长在孩子写作业时陪学，越陪越恼火，最后家长和孩子都不欢而散。以上这些都是做法无形中给孩子施加了厌恶疗法，这也是最近几年厌学的孩子越来越多得原因之一。每个孩子都有他的长处，也有他的不足，我们常常与家长沟通时，都希望家长能配合教师，帮助孩子改正不足，但我们知道，家长的素质有高有低，都能自觉达到我们的要求是不现实的，所以我们在听家长处理的意见时，对于家长不符合教育要求的行为，观点，能针对孩子的问题，多向家长提供一些可行性的建议！
厌学的原因：心理方面，父母对孩子的要求和期望过高，老师公开训斥，同学欺负等；精神心理疾病：儿童抑郁症，表现为心烦意乱、烦躁易怒、易怒、易怒。在疾病的影响下，会出现学业厌倦；多动症，学名是注意力缺陷多动障碍，主要症状是注意力不集中、活动过度和冲动，这些孩子容易出现厌学；焦虑症和恐惧症会导致孩子厌学，提到他们在学习时会出现头痛、失眠、便秘或恶心呕吐；儿童心理精神*症是一种严重的精神疾病，可表现为退缩、不愿见人、不愿做事，甚至懒惰、上课注意力不集中、学习兴趣减退。
1.意志性厌学是指由于受孩子本人思想支配的原因而导致的自觉的，有目的的厌学、弃学或其他抗拒学习的行为。这类情况解决起来相对容易些；而非意志性厌学是一种孩子本人不愿意那样，却心不由己，身不由己的行为或表现。这类情况成因更复杂、出现的频率更高，影响更严重，解决起来也棘手。
2.那么我们怎么找到孩子厌学的真正原因呢?首先,我们作为父母的要多花时间去关注孩子的日常学习和生活状态,这样孩子的一些变化我们父母自己都会比较清楚。再者,作为父母的要多跟孩子进行交流,了解孩子的内心世界,这样一来我们就知道孩子现在的需求是什么,他们希望得到什么,是什么原因才导致孩子的厌学情绪。而许多父母都会以为孩子是因为沉迷网络、电脑才导致厌学的,而去拼命的想知道孩子厌学沉迷电脑怎么办,其实问题并不是这样的。
3.我们可以从多方面综合来观察和分析孩子厌学，学习能力差的原因。找出孩子的优势和劣势，来帮助孩子更好的学习。如孩子可能听力比较好，但是，对于图片和文字不敏感。家长就可以通过朗读和声音传递的方式，来将知识传递给孩子，这样就可以帮助孩子更好的学习。
4.曾经听见一个10岁的小男孩对一个6个月的宝宝说：“小妹妹，你不要长大！长大了很苦很苦的，你要上学，要考试，考的不好还要被爸爸打！”这个男孩的话让人心疼不已。确实，现在的语数外无论哪一个学科的知识都越来越难，就语文来说，小学三年级就要学习40多篇课文，认识七八百个汉字，这曾经是经过挑选的实验班的孩子才能完成的教程。在这样的情况下，老师只能拉快进度，用加大作业量、阅读量等手段刺激孩子。家长为了孩子能取得优秀的成绩，除了课堂上的知识外，又额外为孩子增加了各种补习班。试想一下，孩子稚嫩的肩膀上要背负这么多重任，无奈的孩子只能通过厌学来释放自己的情绪压力。或许正是这样的原因，现在厌学的孩子越来越多。
5.厌学这类的孩子常常把简单的失败的原因推向外部，而不能分析学习成绩不良的原因，检查自我，吸取教训。孩子们常常把考试成绩不好归于老师讲课没有讲清楚，老师把卷子印的不清楚，老师阅卷不公平等原因。其实孩子们的心里对失败的原因很清楚，只是不敢去正视自己的不足，用这种方式来掩盖自己的责任。
在很多家庭，孩子的成绩就是“家庭晴雨表”，成绩上升家里一片祥和，但稍有差池就会迎来“阴雨天”，这无疑增加了孩子的心理压力。其实，并不能把孩子的成绩当做衡量孩子的标准，因为当孩子考得好时，有可能是近段时间内学习状态比较好，复习重点比较全面，考试心态比较端正；考不好有可能是考试时身体不舒服，基础不扎实，题目偏难……当孩子的单科成绩下降幅度较大时，家长要适时与孩子沟通，找到外在原因与内在因素，激励孩子，而不是训斥孩子，防止孩子产生厌学情绪。
一旦孩子出现厌学的情绪，家长首先因冷静下来，调整自己的思维，先接受这样一个事实，再来探究出现这种情况的原因是什么。如果孩子仅仅是因为长时间的放假而引发的内心焦虑，家长可以适当地对孩子做出引导，给孩子一定的时间，让其用自己的方式疏导自己的情绪，做出相应调整。例如，创建放学后的家庭生活秩序；通过娱乐的方式激发孩子参与学习活动；积极地带孩子创建社交活动等等。
厌学了，或许不想学习了，或许不仅仅是口头简略的一句话，必定有某种原因在里面，才导致厌学心情。不想学习，感觉学习太累，并且还不知道将来要干什么，再加上自己的学习成果、教师对孩子的心情，都会形成许多的困扰。可是孩子对自己要有一个正确的认知，假如自己实在是成果很差，就告知自己不在于能不能学好，而在于能不能一点点的学进去常识，这对自己的今后来说，仍是有用的。
