【热点讨论】怎样教育叛逆孩子学校咋搞

正视入园分离所带来的心理压力，是对孩子有益的成长经验。有的家长采取趁孩子不注意的时候悄悄离开，或者放下孩子转身就走等不辞而别的分离方式，这样不但不能减少孩子的分离焦虑，反而破坏孩子的安全感与信任感，并对分离产生强烈的恐惧心理。这样的学习方法使我校能够认识到每位学生都是独立的个体，无论年龄大小，都有权进行推理、创造性思考、独立看待世界，并评估信息的相对重要性和有用性。

严厉打击犯罪，护航健康成长。该院充分发挥刑事审判职能作用，坚决依严惩各类侵犯未成年人的违犯罪，严厉打击校园暴力等犯罪案件，坚决斩断伸向未成年人的犯罪黑手，为未成年人健康成长营造安全的治环境。在刑事审判过程中，对于需要询问被害人的案件，该院坚持“一次询问”原则，避免因询问方式不当或者反复询问造成未成年被害人“二次伤害”，全力保护未成年被害人。2021年以来，共计受理的6件侵害未成年人的犯罪案件，审结生效6案6人，被告人均被判处有期徒刑以上刑罚。

活动中，官珏图文并茂向该校六年级二班30名学生开展未成年人“两”讲堂。官针对近年来未成年人校园欺凌、猥亵、暴力案件呈现涉事人员低龄化的趋势，重点讲授了“如何识别和预防未成年人性侵犯，校园欺凌、校园暴力的危害和预防”等内容，告诫同学们不做校园欺凌行为的施暴者，不做冷漠的旁观者和沉默的受害者。

比较常见的如双方当事人陈述，被申请人曾出具的悔过书或者保证书，双方之间的电话录音、短信，医疗机构的诊疗记录，妇联组织等收到反映或者求助的记录等。家庭暴力受害人在遭受家庭暴力或面临家庭暴力现实危险时，就可以有意识地留存、收集上述证据，申请人身安全保护令时向院提交。

通过主题班会、道德治课等形式普及学生律知识，提高治意识，给学生分析了校园暴力的危害，希望同学们远离校园暴力。

老师以查谈恋爱为由随意查看学生手机相册、聊天记录违吗？在网上看到有人发送关于校园暴力的视频怎么办？我家孩子喜欢拖拉，这个习惯不知怎么改好？为增加“课堂”的趣味性，授课老师们还积极与同学们线上互动，耐心回答大家提出的问题，达到了寓于教的目的，取得了良好的效果。