焦作温县正规叛逆期青少年教育学校

教育不仅仅是学校的事，而更是作为父母的责任，俗话说的好“父母是孩子第一任老师”，要当好这第一任“老师”需要各位父母付出更多的艰辛。人生的经历告诉我们，孩子的良好成长，只有将家庭、学校、社会融为一体，才能更好地培养孩子，让孩子得到全面发展。一些家长想把孩子送到少林寺武术学校学习，一方面是为了锻炼孩子让孩子有个好的身体，养成个好的习惯，另一方面让孩子能学到正宗的少林武术培养武术的兴趣，以后走武术这个行业发展。

接下来就是我讨论的重点，那就是学习的目的，生活的目的！我的目的就是获得一种冥冥之中存在的快感，也就是我所谓的“灵之感”（一种来源于潜意识的天然的，能操控认知与情绪等精神活动的，立体而空间化的，具有浪漫主义气息的神秘感觉，后续我会细讲）能给我的快感。这种快感直接来自于我基因里天然的灵魂结构。这是我的理论：

1.但是“背得快”不一定“背得好”,更加不可能了解背单词的目的。语语的学习与背单词不同,有更强的方性与规律性。此外,导致语掌握不好的原因也很多,如果学生归类总结的能力不强,可能影响语学习;如果学生的理解能力有问题,也可能影响语学习。

2.在有一年孩子们就要毕业了,为了使幼儿能顺利自然地适应小学的生活,老师需要和家长共同努力,相互配合,让幼儿在心理上、行为上做好入学准备,在思想上克服以往漫无目的的玩耍,开始关注有目的的,有系统的学习,在生活方面.克服依赖性,培养独立性,提高生活自理能力.

3.通过学习获得的奖励票，让孩子体会到学习的作用，懂得学习的目的，在寓教于乐中学习。奖励票与奖励机制可以培养孩子的""财商""与通过劳动兑换老动成果或金钱的思维与习惯。

4.我们家长让孩子补课的目的是提升孩子的成绩，但是同时更多的也是为自己推卸责任，因为在家长心里，虽然孩子的学习不好，但是我们为孩子花钱进行了补课，孩子如果成绩再没有提升，也不能怨家长不负责任了。

5.虽然学生在小学已接触过语，认识字母和一些词句，掌握了一定的学习方，但大多数基础薄弱，部分学生没有明确的学习目的，缺乏学习热情和主动性，没有良好的学习习惯。部分学生丧失学习语的新鲜感或存在畏难情绪（不要对学生的基础抱有过高期待，做好一切从头再来的心理准备）。针对以上种种情况，在教学中一方面加强基础知识的讲解和基本技能的训练，掌握词汇、语、句型等知识和听、说、读、写等技能，为进一步学习打下坚实基础；另一方面，采取多种措施培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的积极性，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。

（二）学习是对“符号—完形”的认知。白鼠在学习方位迷宫图时是在头脑中形成一幅“认知地图”（指的就是在过去经验基础上产生于头脑中的某些类似于一张现场地图的模型）。学习就是认识“达到目的地的符号”及其所代表的意义。

寒假里，全体教职工教师人手一册深入阅读，撰写学习心得。“千红万紫安排着，只待新雷第一声”。新学期开学，读书活动按计划继续开展。为便于所有教师能够参与学习，阅读同一书目的教师分两组在不同时段分别展讲，其他教师可选择其中一场学习。活动首先由组长引领组开启序章。2月23日，四位年级组长就新西兰约翰·哈蒂（JohnHattie）所着《可见的学习：最大程度地促进学习（教师版）》展开读书沙龙，分享收获。读书展讲由组长引领组拉开帷幕，于3月2日、4日分别展讲。全体干部教师参加学习活动。

“一对一”学习帮扶活动让许许多多的同学感受到了自己在学习的道路上从来不是孤军奋战的，还有与自己并肩作战的伙伴会在自己需要帮助时伸出援手。是那些努力的时光，让我们的生活更加生动鲜活。村上春树曾经说过：“所谓努力，指的是主动而有目的的活动”，唯有对自己的目标有着清晰的认知并为之付出实际行动，我们才能够真正称自己努力过了。