2、与人际关系差有关。由于性格原因，有些孩子人际关系差。经常与同学们吵架甚至打架，最后同学们都不喜欢他，感到在学校没意思，产生了厌学心理。教育即阶层，如果家长自身是本科毕业的，他能接受孩子非本科吗？不可能的，只要孩子开始上学，伴随的焦虑就会有(没办法，谁让你是我娃，我生的。)
心理创伤治疗与压力管理专家海蓝博士说，爱是化解焦虑的源头。每个父母都是爱孩子的，但很多孩子却未能感受到父母的爱，这是为什么呢？因为孩子感受爱的途径是父母的笑脸、有话和我好好说、亲我抱我。而很多父母似乎不习惯这些，他们常常对孩子板着脸孔，动不动就大声训斥，从来不会亲亲孩子、抱抱孩子。
为人父母，习惯于将焦点放在孩子身上。而他们也许没有想到，“打铁还需自身硬”，在教育互动中，父母要先做好自己。当父母基于他们的已知去设计培养孩子的成长路径，很多时候其实都是自己成长路径的升级版，孩子未来的生活状态可能并非如父母所愿。
“双减”以后孩子有更多时间参与家务劳动，学会做饭，学会缝缝补补，锻炼了孩子的自理能力，动手能力，生活能力是学习能力的前提，生活习惯是学习习惯的基础。
我们为了鼓励孩子，会习惯性地给孩子讲科学家小时候的故事，但这是一种被动式教育，能起到一定的激励作用，但只是一种精神上的指引，孩子心动没有行动。
6.教育孩子养成良好的卫生习惯，不将手指和玩具放入口中，饭前便后外出回家后按“七步洗手”正确洗手，预防病从口入。
