父母的关心和爱护是儿童疗愈最宝贵的灵丹妙药，面对孩子讨厌学习，父母要给予他更多的关怀。如果孩子感觉到了来自家长的关爱，他也不会忍心让家长对他失望，于是就更努力了。因此，家长的爱是化解孩子厌学心理的良药，能让他慢慢地从思想上改变不良学习观。纠正厌学情绪，3、家长应该给孩子一个的家庭。不要到晚对孩子千叮咛万嘱咐，讲道理，打比喻、举例等，虽然对孩子的生活起居照顾的很好，但是让孩子没有真正感受到宁静、温馨的生活环境。也没有了自由的能力，4、家长对孩子要注意激励的方式方法。学会赞美和鼓励，家长必须懂得，语言赞美会对孩子的学习起到很大的鼓励作用，对孩子的进步要及时给予肯定，在批评孩子的时候要注意和适度，平时要以表扬为主，少用批评、责怪。批评过多，会使孩子情绪低落。学习时更易犯错误。5、家长也可尝试利用与学习之间的迁移，由于有特长、有孩子会经常受到学校和家长的表扬和鼓励。
再者，两位老师根据班级中不同层次的学生，有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问不同层次的学生。让a层次的学生引领其余层次的学生，促进他们的参与意识，达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成功与成就感。一位老师是注重针对a层次的学生灵活性题目的训练，开发其创造性思维，通过pairwork合作学习、共同讨论，巩固所学知识，灵活运用知识，培养学生探究学习的能力。一位老师针对b层次的学生先打好基础，适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，帮助中、差生消除了自卑感，缩小不同层次学生之间的差距，做到循序渐进，行之有效。
对儿童的学习、师幼关系和教师角色的重新定义，带来了对教师日常教学工作的重新定义。教师一天的教学工作主要有三类：一是观察——发现儿童的发现；二是倾听——记录儿童的记录；三是对话——个别对话和集体对话。这些工作的目的是获取儿童学习与发展的信息，支持儿童的发展。
在学习古典诗词的过程中，大单元教学能够把诗词放在一起进行比较分析，比如高一必修上册教材的学习中，有李白的《梦游天姥吟留别》、杜甫的《登高》等作品，高中语文教材中选取的古典诗词大多是名家名篇，以李白、杜甫、白居易的作品居多，这些作者的作品经常会在语文教材中重复出现，甚至是一些没有入选的诗词也是考试大纲经常考核的内容，对于相关诗词的学习是高中生重点掌握的内容，在课堂上，根据大单元教学总结出的诗词特点，有目的引导出相关诗词，以此达到巩固提升的目的。学生通过自主梳理出来的诗歌古文，能够扩充学生的知识范围，以此实现语文内容学习的积累。
对于大学，学习的目的就是拿到学历和学位，出来能做更多事情，比如说能找到份好工作，创业的时候有更多的知识储备等。
看了张峻豪的传奇故事；青鸟想说的是：在任何时候文化教育是很重要的事，不能为了某种目的而忘记了学习，这是件很可怕的事情。对于一个孩子来说，3岁前这个阶段很关键，这个阶段的孩子是在模仿的阶段，父母怎么做他们就会怎么学。所以让他们养成一个良好的习惯，对以后的学习和生活是很重要的。有句话叫《三岁看老》，还记得不。
