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记得这两句话别老跟孩子说:“如果有人欺负你，记得打回去，保护好自己。”这样过多担心孩子怕受欺负，又给孩子说出这样的话会加重孩子的入园焦虑和紧张，觉得幼儿园有负面情况。入园后适应力会比较慢些。家长也不用太过担忧，就根据孩子的实际情况考量即可，如果家长觉得孩子已经具备了可以上学的心智和能力，就没必要再晚一年，只要能听懂老师课堂上说的话，喜欢与人打交道，愿意多学习的话就没有什么太大的问题。如果不具备就算是晚一年，也不会有多大影响的。

孩子有自己的思考和社交圈。在幼儿园，老师会鼓励他们主动的进行同伴间的交往，培养良好的社交习惯。锻炼他们在交往中，遇到问题并解决问题的能力。

1.阅读的习惯一定是从小培养，等到孩子大了，一方面是不好培养习惯了，第二方面是学习任务重、时间紧，就没有时间培养了。

2.小学教育就是养成教育，就是培养孩子们良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯的教育。行为习惯中很重要的一项就是生活习惯。海军中学小学部的孩子整理物品、摆放物品的好习惯已经成为了自然习惯：餐厅里的餐具、宿舍里的衣服、桌洞里的书本、柜子里的用品、早操时的衣服和书、活动时随时随手随处放置的东西等等，处处都成了一道道亮丽的风景！这些风景，看似简单，实则不易！是老师们一天天、一点点、一处处、一个个用心指导和以身示范的影响结果。孩子们如此坚持下去，一定会逐渐养成有条理的自维方式和语言表达能力。所以行为习惯、语言习惯、思维习惯是相辅相成、相互促进的！因此，我们常说“好习惯，益终生”！

3.要说对孩子影响最大的必定是家庭，家长们的言语、行为都会对孩子的成长造成巨大的影响，很多家长习惯于用传统的方式教育孩子，认为“老祖宗”的教育方绝对不会有错，但是传统教育还是有些糟粕应该被去除。

4.专注力也是可以通过不同的游戏进行训练提升的,像开火车、七巧板、舒尔特方格等游戏,家长可以在家帮孩子训练专注力。当然，也可选择效果更好的脑电生物反馈训练。它是纯物理的训练方,通过解决注意力的根本问题来提高注意力的,没有任何副作用。长期的训练可以让大脑养成高效用脑习惯,达到显着提高注意力和学习工作效率的效果。

5.有的孩子吃饭时没有良好的吃相，常常发生狼吞虎咽的现象，对食物没有进行足够的咀嚼，尽管父母会在为孩子准备主食的时候尽量将其制作的比较烂软，但孩子这种错误的饮食习惯仍然会增加孩子肠胃的负担，影响孩子对食物的正常吸收消化。

总之，孩子小学六年来，阅读了很多课外书，当然，我也经常陪孩子一起看书，毕竟好习惯的养成也要靠家长的言传身教。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和幼儿的健康放在工作的首位”。健康和平安是幼儿园工作的重中之重，也是幼儿户外活动的根本。但宽阔的空间、自由地尝试给原本安全意识薄弱的幼儿带来了更多的危机。为了提高教师对户外活动时的安全预判能力、安全责任意识，降低孩子在活动中出现安全问题的几率，促进幼儿安全意识的养成。特开展本次教研，以幼儿为本，做细、做实每个环节，让幼儿能更安全的在活动中探索、提升。

儿童是祖国的未来，提高儿童健康素养不是一蹴而就的事。从了解膳食营养和科学运动相关知识出发，让更多的孩子在儿童青少年时期树立正确的健康观念，养成良好的行为习惯，他们将终生受益。