在学校里，有些孩子开朗热情，有许多朋友，无论和谁都能很快拉近距离、友好相处。但也有一部分孩子，在和同学相处时常容易因为一点小事产生矛盾，几乎每天都要找老师解决问题，甚至有的孩子还因此不愿上学。现在在孩子的成长过程中，家长过于看重成绩，更注重学习和才艺等方面的培养，除了正常上学，周未和假期更是由各种辅导班占据，很少有时间发展孩子的人际交往能力，人际支持系统匮乏，一旦出现问题超出孩子承受能力的情况，在家中又得不到有效的理解和支持，孩子的心理世界很容易崩塌。
随后是在班主任xxx老师和数学xxx老师简明扼要的阐述中我们了解了孩子入学以来的学习及其中考试状况。老师们讲述了如何培养孩子一个好的学习习惯和生活习惯及对孩子们这两个多月以来的认可、赞美、欣赏以及对家长的鼓舞，两位老师的一番讲话让我受益匪浅，学到了好多教育孩子的方，了解到孩子的在校表现，也意识到孩子的成长过程是一个从无知到能知的过程，不但需要老师的辅导还要有家长的耐心引导，孩子是祖国的未来，孩子的培养，学校、家庭、社会都有各自的责任，在校要靠老师的言传身教，在家要靠家长的以身作则。相信从今天开始，我不但要做一位称职的家长，更要做一位优秀的家长!
1.我们六年级的不少学生都逐步进入青春期，诗人喻之为美好的花季，但生理学家称青春期为""心理动荡期""或""心理风暴期""。孩子们身体迅速发育，性生理也逐步成熟，但心理上则处于""断乳期""，孩子们的心态会出现前所未有的敏感和不稳定，亟需父母为他们精心导航。我们学校也会对孩子们进行一些性教育和心理健康教育，希望我们的家长要注意孩子的生理和心理变化，做好心理辅导，因为你们和孩子们更接近，比学校老师有更多的优势。
2.这样一路上去的话，孩子大部分的时间都是在学校度过的，在家里就只有睡觉了，这样的孩子心理能健康吗？这样养育出来的孩子和家长之间的关系难道不是畸形的吗？
3.对于双语学校的孩子，语阅读是其他所有学科的基础。因此，孩子在入学后都会进行STAR测试，帮助老师和家长定位孩子在同龄母语学生中的水平。比如，某个孩子三年级从其他学校转过来，虽然学了文，但用STAR一测才知道，跟母语孩子比还只是中班水平。
4.到底什么是高自尊的家长呢？书中是这样描述的“理解学校的教学目的和实际困难，对自己的孩子有明确的养育风格和诉求，积极地和老师平等交流，永远支持自己的孩子，尽量避免和老师一起站在孩子的对立面，维护孩子的自尊心。”
5.比如，在不请一对一，孩子在学校的学习也不尽如人意的情况下，如何帮助孩子提高学习成绩？这需要具有一定的判断力和分析问题的能力。
叛逆孩子学校做不到放手的家长怎么办？都会边干边演示边讲解，后来妮妮住校，自理能力特别强，同学们都超级羡慕妮妮什么都会做而且做的那么好，妮妮说就是从小耳濡目染看到妈妈做家务，妈妈都详细地讲解了每件事情的具体步骤，所以，妮妮一动手就像模像样的特别能干。
另一所公办小学的家长也表示，孩子现在就在学校跟老师学习二胡，而且感觉比少年宫的老师教的还要好，所以策一出来，她感觉十分的开心。另外，她的孩子本身报的课外机构是周五的线上课，虽然还会保持现在的节奏，如果之后跟学校的安排产生冲突，会第一时间以学校的安排为主。
葱哥我是一普通家庭的家长，孩子将来的路大部分靠他自己。我只能是在现阶段多引导、多鼓励，让他有个好的学校读书学习，为将来安身立命，为能有好的人生打个好的基础。
