对于在学习中出现的厌学心理，首先应该分析其原因，要针对不同原因进行治疗和调节。如有精神疾病要用药物治疗；对脑功能有问题的要进行必要的专门训练；对抑郁、焦虑等症状要在用药的基础上进行心理治疗；学校方面的问题寄希望教育改革，教师教育观念、教育方法的改进。对家庭和教养方式问题，则应该进行必要的咨询和矫正，对孩子成长中的问题可求助于心理医生。过完年周围亲人提出，孩子大了，需要有商品房，以后上学稳定。于是我们付了首付，贷款买了一套房子，并于今年九月把孩子转到公办学校读书。
由此件事不由得让我们思考到，孩子的家庭教育是否缺失，在我们一味地重视孩子的学习成绩时，我们是否考虑过孩子家庭教育和社会教育，父母在孩子身上付出了一辈子的心血、时间、和精力，都在希望望子成龙，在孝敬父母是传统美德的中国，无论谁都应该去遵守爱戴自己的父母。
1.今年7月，我有机会来到广西三江做家庭教育相关分享，提前了解到三江很多学生是留守儿童，缺乏父母的陪伴。所以，那里的老师在教学之外承载了更多家庭教育的责任，但有些老师缺乏与孩子有效沟通的技巧。
2.很多孩子出现厌学问题，家长是感到很头疼的。家长什么时候都要明白孩子厌学不是孩子不喜欢学习了，很可能是学习途中一些困难以及挫折让自己不知道该怎样去做了。太原科大心理咨询中心如何解决孩子的厌学情绪?以分数论成败，会害了孩子那么如何解决孩子的厌学情绪呢?一起来看看吧。
3.《家庭教育促进》的公布与施行对保障和促进未成年人的健康成长具有重大且深远的意义，国家在律层面上强化了父母或者其他监护人的责任意识，强调“家庭是第一个课堂、家长是第一任老师”。教育孩子是为人父母将要面对的一门最重要而又最困难的学问，家长自身的学习和成长永远在路上，家庭教育指导工作也将任重而道远。
4.有一个问题，困扰家长许多年：学校教育和家庭教育，谁更重要？“双减”落地后，不少家长把孩子交给了老师，并期待学校承担更多的责任。如果教育真的只靠学校和老师，那才是真的耽误了孩子。国家给孩子减负，绝不是拿来减家庭教育、减父母责任的。家庭教育必须及时“补位”，帮孩子填补教育中的“空白”，补充成长所需的“养分”。
5.双减减轻了家长的经济负担，但是却加强了家长的责任，尤其最新出台的《家庭教育促进》草案，已经明确家长要合理安排孩子时间，包括学习、游戏、体育及休息。
生活中，很多父母对孩子的教育都是随性发挥的。据统计，80.7%受访家长平时在家庭教育上困惑很多，经常听到家长说，养孩子感觉如履薄冰，尺度特别不好拿捏”。
家长学校的课程秉承着规范创新的原则，请了不同的专家，广泛征集家长们在家庭教育中遇到的问题，根据家长实际需求及孩子的成长需要，像去餐馆点餐一样，为家长提供“菜单式点餐培训”。
某招聘网站上，所谓的“家庭教育指导师”，其岗位职责却是制定学习计划、对学生进行全面指导等等，更像是变相的、隐形的学科类培训，是与“双减”策相违背的，也不符合《家庭教育促进》中对家庭教育指导的定义。
