中学课程的深度、广度、难度以及知识的密度较小学有了较大的提升。老师教学的形式也比较开放，教学的目标与训练更注重学生自主能力的培养。这就要求孩子具有刻苦学习的精神、良好的学习习惯和较强的心理承受力。职业教育教学模式是现在比较常见的一种新型教学模式，能够帮助更多的学生全方位培养自己的兴趣、想象力、好奇心。旨在全面培养学生的自我驱动，认知、分析和解决问题，主动思考，创新，沟通表达与团队协作等能力，建立学习与真实生活的联系，参与更多有挑战并有意义的社会实践，达到深度学习的目的。
因此，家长应该注重挖掘并培养孩子的个性特长，与其选择热门跟风，不如选择孩子感兴趣的方向。原因有2个：一是如今教育正向多元化发展，二是兴趣是最好的老师。
1.另外一位家长说：“我们还是都选C吧，不然学校被查的话，老师留的作业就更少了，家长给孩子留作业，孩子又不做，那孩子更不能学会什么了。”
2.家长想要帮助孩子管理情绪，首先就要关注孩子的情绪变化，并且认真分析造成这种变化的原因，即使掌握孩子的心理动态，做到了然于心，这样才能够有的放矢的帮助孩子解决问题。
3.因为开学后有延时课，孩子每天在家的时间是有限的，只要孩子回家，请家长们放下手机，多陪伴孩子，读书交流，散步聊天……“润物细无声”，身教重于言传，有人说“什么样的老师教出什么样的学生。”我想说：“什么样的家长教出什么样的孩子。”家长是孩子的第一任老师，乐观向上，善于学习，通情达理的家长一定能教出优秀的孩子。
4.很多厌学的孩子一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视，索性破罐子破摔，经常逃学旷课，在外“鬼混”。因此，老师和家长，尤其是家长及时想办，辅导孩子的学习，工作忙和有条件的可请家教，只有孩子学习成绩提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。
5.孩子年龄小，对“学习”了解的不透彻，家长要了解孩子内心想，并讲述自己想让孩子上学的原因，不要强制性去要求，家长要学会沟通。
其次，家长要全面了解孩子厌学原因。孩子厌学的原因有许多，有可能是受到应激事件的影响而产生的行为，应激事件包含同伴关系受挫，师生关系、亲子关系被破坏等。也有可能是孩子学习能力受限导致的动力不足，慢慢产生了抑郁情绪等。作为家长，面对孩子厌学，在接受孩子的厌学现状后，需要迅速全面了解孩子厌学的原因。多观察孩子的行为变化，多和孩子平等交流。在观察孩子和孩子沟通的时候，切记要注意交流的语气，因为这个时候的孩子处于敏感脆弱期，家长任何不经意的表达，都有可能加剧孩子厌学。
对于没有书面作业的一二年级学生而言，即使学校真的没有布置书面作业，家长都会对自己的孩子放心不下。于是，本多家长在家布置了听写、背书……学生在家里学，在学校时间又长，自然就很容易产生厌学情绪了！
很多厌学的孩子一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。他们就索性破罐子破摔，经常逃学，在外面玩。因此，老师和家长，尤其是家长要及时想办，辅导孩子的学习，只有孩子的学习提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。
