说到底，学习仍然是个痛苦的过程，要让孩子获得持续学习地动力，还要培养他坚强地意志品质，让他爱上征服学习中困难地感觉。只有孩子能从困难中获得快乐，才有可能真正地爱上学习。可以这样问：“感觉怎么样，解出这道题你是不是很快乐？”这样主动引导他。尤其是当他解不出来一道题准备放弃时，千万不要冷漠地要求他坚持，而要自己也参与其中，不说坚持的空话，只以解出这一道题为目的，以平和的心态解完题之后让孩子自己感受克服困难的快感，并且让孩子以获取这种快感为荣。学习特长不是培养目的，而是培养手段。我们要在培养孩子拥有一种特长的同时，培养孩子克服困难，抵御诱惑，战胜不良情绪，提高自己做事毅力的能力，在坚持学习的过程中孩子会潜移默化，获得做人的优良品质。
而引发孩子厌学症的原因很多，首先许多孩子自身比较懒惰，怕苦怕累，总觉得学习是一件很苦很累且很乏味的事情，一看到书本就头痛，总想找机会逃避学习。并且有的孩子在学习上付出了很大的努力，父母给孩子报的辅导班也很多，孩子也按时上课交作业，但每次考试都不理想，他们就觉得自己在学习上没有天分，开始厌倦学习。
我常常疑问为什么学生成绩差却没真正的去找到学生成绩差的原因到底是什么。是我教的不好吗？是我的某些行为影响了学生？还是学生自身出现了什么问题？当我们忽略这些根本问题并将所有问题归类于学生没认真学的同时学生也在是去对学习的兴趣。当孩子失去了对学习的兴趣，也就是我们常说的厌学情绪产生了，那任你用什么办也不可能使孩子坐下来念书了。不了解学生，就没有办给予学习的快乐、激发他们的自豪感。
@云贵过桥米线：我建议只要孩子不放弃，还是上学，人生一辈子不容易，失去了就再也回不来了，我家的去年也是考了大专，他还是想上学，我就一直让他上，如果出去打工了，可能这一辈子都没有上学的机会了，个人建议仅供参考
男孩""百折不屈""，口中脏话频出，看来对上学一事""恨之入骨""。妈妈找来了班主任，在班主任的温柔劝说下，孩子""意志松懈""，略有不情愿地走进了教室。我在想：小孩子对于刚接触不久的教室、课堂、同学，理应像刘姥姥进大观园那般饶有兴趣，为什么不喜欢上学呢？
引语：每个孩子长大后都是要上学的，三岁以前，都是父母带着孩子，这个时候妈妈很辛苦，先怀孕，再哺乳，经过半年到一年才行。孩子直到三岁送往幼儿园前，大多都是和妈妈在一起的。很多小孩一到三岁，妈妈立刻就觉得""啊，解放了！""
