在日常生活中，家长可以有意识地培养孩子解决问题的能力。例如，家长可以问孩子：“你的玩具都送给别人了，你没有玩具怎么办？”“你跟妈妈去公园玩，你只顾着看猴子，妈妈不见了，你怎样才能找到妈妈呢？”在问问题时，家长应当注意发散孩子的思维，不随意评判孩子的回答内容。如此，可以大大激发孩子积极思考的兴趣，使孩子认识到解决问题的方法是多种多样的，提高孩子的自信心。其次，针对停课原因，要现场给予家长清晰的解决方案，比如原因是孩子成绩没有提升，我们可以给孩子额外辅导或者更换更好的老师。
家庭教育之科学机理——家庭教育的基础心理学理论，家庭教育与儿童发展心理规律，家庭教育的基本理念辨析，中外家庭教育比较。
毕竟对于家长来说，制止当前的哭闹不是最终目的，弄清楚孩子的想和哭的原因，引导孩子学会自我控制和处理情绪，才是真正的目的。
长期教育内卷造成的紧张气氛，让众多家长乱了方寸，在家长的强行安排之下，孩子焦躁不安，失去了自己的节奏。家长往往只看到孩子的行为和成绩，而无视孩子的压力和无助，家长的期待与孩子的需求之间的距离越来越远，部分先天敏感不善学习的孩子便厌学乏力，亲子冲突自然就产生了。
要加强家庭教育指导人员队伍的建设，规范家庭教育指导师培训，完善家庭教育指导师认证机制，大力扩充家庭教育师资力量，重视对家庭教育指导人员的数量和质量，建设具有较强专业知识基础的家庭教育专家团队，形成具有家庭教育指导能力的家庭教育专家团队，从而使幼儿父母能获得家庭教育专业人士指导的机会。
仪式后，未检干警还对李某某的监护人进行了家庭教育指导，为其讲解《家庭教育促进》，并向其发放拒绝酒驾、预防未成年人犯罪的宣传册。
