大学光阴，飞逝如梭，学习在大学阶段的重要性不言而喻。心中有所向，道途有干坤，目标和准备是极为重要的，毛主席曾说过：“不打无准备之仗”，对学习而言也有借鉴意义。目标与准备铺路，加倍的努力才能登顶望尽绚烂，少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。学花艺打好基础是很重要的，基础扎实了进修学习才会有更大的空间，做这一行需要不断地学习提升，要想达到高水平并不是件容易的事，所以选择学校的重要性就体现出来了。
家庭环境的影响。一些学生产生厌学心理，究其原因，家庭因素是不容忽视的，家庭中的物质环境、精神氛围、家长的教育方式，都会通过有形或无形的方式给子女的学习带来正面或负面的影响。目前，许多家庭缺乏有利于孩子学习的精神氛围，有的家长业余时间在聊天、看电视、打中消磨；还有的家长对学生抱以不切实际的过度期望，把家庭变成“第二学校”，自己承担“伴读”“督学”角色，这无形中增加了孩子的压力。在这种情况下，孩子常会认为学习是为了父母，而自己体验不到学习的乐趣，以至逐渐丧失了对学习的兴趣，导致成绩下降，而成绩稍一下降，父母压力更大，学生更不愿意学，成绩更差，造成了恶性循环。
厌学情绪，家长和老师们非常害怕的词语，孩子一旦厌学就意味着学习成绩跟不上队伍，造成偏科甚至造成所有科目的厌学。这将直接影响中考分流和高考考厌学。而为什么会产生厌学情绪呢？若家长和老师能了解原因，那对厌学孩子进行早期干预，可以有效地缓解或者改变厌学情绪。
![毛主席的《实践论》中有过这样一句话——“辩证唯物论的认识论把实践提到第一的地位，认为人的认识一点也不能离开实践，排斥一切否认实践重要性、使认识离开实践的错误理论。”[5]只有通过实践，青年们才可以算得上真正的明白、掌握了马克思主义，成为一个真正的马克思主义者，而这就是第三个问题的由来。有482（81.42%）人选择会，110（18.58%）人选择不会。在第三个问题中就暴露出，绝大多数人对于马克思主义还是局限于学习，欠缺实际的运用，这种情况应该得到相应的扭转。](https://pics2.baidu.com/feed/09fa513d269759ee0b6e52c34549bc106d22df31.jpeg?token=e01e954a2678c23e98346e4c318ca35e)
这样的转变仅仅在于每个孩子的性格不同吗？作为一名小学班主任，林霖见证了近千名学生的学习过程，在这20多年的教学生涯中，林霖指出，很多时候用单一先天因素来解释问题，是无得到答案的。厌学属于一种情绪，但是并不代表一种性格，林霖指出，之所以会出现这种情绪，一般有2点原因，如果想要改善，那么就要做1件事。
厌学是一个动态的发展过程，它也是长期积累的结果，刚开始是受到认知方面的影响，然后发展到消极情绪，最后干脆逃学，不去上学了。孩子厌学既有内因也有外因，比如孩子整天也整天背着书包去上学、放学，作为父母的根本看不出孩子有厌学的问题，这些都是孩子的外因，有的孩子不愿意写作业，不愿意去上学，甚至采取逃课的办不去上学，这些都是孩子的内因起作用。无论是外因还是内因，都会导致孩子厌学，下面我们具体分析一下孩子厌学的原因，大致有以下几方面的原因：
有时候，孩子厌学与孩子自己是有一定关系的。比如孩子在学校存在一些困难：注意力问题、缺乏伙伴、被孤立、被欺负；存在焦虑抑郁等不良情绪；对自身要求过高等。这些原因都有可能导致孩子厌学。
