申怡老师的教育理念是拒绝投喂式读书，她引导孩子听完课后，都会再读一遍让孩子爱上自主阅读、培养相关能力，达到系统性提升的目的，才是伴读的最大意义。同学们通过参加学习雷锋精神，让雷锋的精神永存我校。通过活动，大家体会到“学雷锋”的目的并不是为了得到别人的夸奖。学习雷锋精神要从自我、从身边的小事、从关心每个人、每件事做起。
其次，如觉得病情已经好转（但仍在自然病程以内）那么在上学期间需要告诫孩子避免长时间的站立和行走，以及高强度活动（比如体育课的运动）这可能导致病情复发。必要情况下，家长需要跟孩子的老师做下沟通。
1.有些孩子其实也并不是排斥去上学，只不过觉得自己实在起不来。为了能够继续赖床，于是直接跟父母撒谎说自己生病。碰到这种情况，父母首先要督促孩子早点入睡。其次，再告诉他撒谎是非常不可取的。
2.孩子上学以后，学习吃力，我又潜移默化地继承了母亲脾气暴躁的缺点，孩子的求学之路上，没少挨我的骂，忍受我的唠叨，美其名曰：
3.真是智慧呀！说的对，上学是孩子的事情，迟到了进不去校门，着急的是孩子，而不是家长。你迟到了受惩罚的是你而不是家长。让孩子接受一次迟到的严重后果，想必上学再也不敢磨蹭了。
4.很多老师家长一定非常苦恼！孩子不愿意上学，苦口婆心地讲道理，孩子嫌唠叨，不愿意听；严厉地警告，又容易产生逆反心理……“软硬不吃”这可怎么办？
5.与其在期末时看到大家都不愿看到的不理想的分数，还不如在平时就多关心孩子学习的过程。还希望家校携手共同提高孩子们的语学习水平。
另一方面，孩子回校上学，必定需要一个适应过程，几乎不可能是几个月不上学，第二天想通了，便乖乖地每天顺利回校，必定需要一个波折的过程，几周甚至一两月都断断续续上学。
小绪是个唇腭裂孩子，虽然动过手术，但还是有着明显的痕迹。他的父母害怕孩子心灵受到伤害，在他上学之前是没有和他说过这件事情的，而且害怕孩子因为别人的异样眼光和闲言碎语承受不住而很少带他外出，因此，小绪从来没有和其他孩子接触过。
追求公平永远是善良人的梦想，醒来就会发现，有的孩子一出生就丰衣足食，有的孩子一出生就衣衫褴褛；有的孩子人生来就赢在起跑线上，有的孩子连起跑线都没有；有的孩子天天哭着闹着不想上学，有的孩子上学是个奢侈遥远的梦....
