二模成绩是保密的，只有家长与学生本人知晓。二模的失利让孩子的在校压力空前加大，可孩子在学校得到的反馈，却是因为他自己不努力不认真，所以才把自己的一手牌全部打死。不知道有多少家长怀抱这样的想法，认为“双减”政策下，孩子的教育可以完全交给学校，自己可以从教育中解脱出来。
学习绩效沟通，理应是找时间跟每位同学，或者跟每个学习小组都单独进行，目的是了解他们学习的状态、困难、动机和你所能提供的帮助。教育，需要走心。
1.学习特长不是培养目的，而是培养手段。我们要在培养孩子拥有一种特长的同时，培养孩子克服困难，抵御诱惑，战胜不良情绪，提高自己做事毅力的能力，在坚持学习的过程中孩子会潜移默化，获得做人的优良品质。
2.当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，学习上我常鼓励女儿说：你太棒了，真聪明这么难的知识你都能答对，老爸好佩服你啊，她一听就很高兴，并且还调动了她的学习进取性，当她遇到困难时，我不断地给她打气，此时我也会和孩子一齐努力，用实际行动感染她，也到达了品德教育的目的。
3.一年级孩子学语，不应只是为了早点比别人先学习单词量，而是先建立孩子的学习兴趣为目的，以锻炼孩子的口语、听力、语感为主。
4.其次是音乐，音乐是情感表达和传递的重要形式，有助于孩子心理健康，我选择了“声乐”，目的是让孩子学会“调控自己的声音”，以及无需练琴；最近有点特殊情况，临时换成了古筝，仍然不练琴，只当是学习乐理和视唱练耳了。
5.其实，这是因为，这些触动，让孩子突然明确了自己的目标，明确认识到了自己学习的目的，从而愿意为了达到目的而努力。
20世纪60年代末，日本开始了中小学生课程的第3次改革，改革内容是加强课程与教材的科学性，把现代科学的先进研究成果编入教学计划中，并增设了一些新兴学科课程。课程改革的目的是提高学生的学习质量与学习能力，结果却是中小学中出现了大量“掉队生”，掉队生的补习需求推动了学习塾发展的浪潮，这一时期被称之为“乱塾时代”。
2、学习书，让学生解学习书的目的和提高学习兴趣;让学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。通过学习握笔、坐姿?训练、基本笔画、偏旁部首、间架结构、章应用五个步骤，带领学生快速掌握书写技巧和方，提高书写能力。3、学习书画的过程也是静心养性的过程，在书画的学习中拓宽心胸、静淀，心性。
激发学生的使命感与责任感，让学生明白科学技术是把双刃剑，科技本身没有好坏的属性，科技的好坏决定于掌握科技的人，这也是在加强智育的同时，德育一定要跟上的意义所在。因此，教育学生我们不仅要专注于知识和技能的学习，还要有正确的方向，科技创新的最终目的是造福于民。
