淄博临淄问题孩子改造学校

健全网络治理体系，让校园生动有序。网络治理少了正能量这个“本”，就无法拥有“清流”。加强青少年网络素养的形成，就要从建立健全网络治理体系入手，加快推动形成多主体参与，多手段结合的综合治网格局。除了对当前网站平台上教唆过度消费、网络暴力等不良行为和现象进行严厉打击，更要督促互联网平台和企业，加强社会责任意识的建立，共同为互联网编织“安全网”，竖起“安全墙”，为校园的生动有序群策群力。在心理咨询时，我常常遇到试图挑衅我的咨询对象，这些孩子因为生命经验的不良遭遇（比如遭受家庭暴力或侵害等），对自己的意义与自我概念也往往较差，他们不愿意相信自己是好的，同时也不愿相信会有人真心对他们好。面对这样的孩子，我心中充满心疼，因为他们觉得自己不好、没人疼爱，所以不在乎自己，也不会想要改变自己的行为。对这样的孩子而言，必须先透过“再保证”给予他们接受与爱的感觉，在帮助他们建立成功经验，如此才能真正扭转他们低落的自我价值感。

分离焦虑是焦虑的一种，诱发孩子焦虑的环境不改变（你不舍得离开，焦虑源就一直存在），你的安慰实际上会变成撩拨孩子焦虑的催化剂。孩子的焦虑之火快要熄灭了，你再抱一下，重新回到第一阶段的焦虑爆发模式，孩子无进入下两个阶段，哭闹的时间就会越长。

说说学习，首先我们要引导孩子认识学习的重要性，让他自己知道要学习，而不是我强迫他去学习，从改变孩子的认知开始。然后在学习的过程中不断激发孩子的学习兴趣，遇到学习困难，我们也要为他加油打气，而不是紧盯成绩。就像学走路一样，孩子也有摔倒的时候，不会一直顺风顺水，我们要的就是陪伴，鼓气，引导方。让孩子一小步一小步前进，我们就这样一点点放手。这样我们才会真正安心的放手，孩子才会得到更好的成长。

我觉得是家长别焦虑，好好鸡鸡自己，充实自己，去全面了解自己的孩子，总结一套善于培养孩子学习自觉性的方，然后持之以恒，必有出路。

针对注意力不够集中、缺乏学习兴趣的学生，教师可以进行沟通与交流，帮助他们认识数学学习的重要性，而不是放任自流，任由其成绩跌落谷底。面对学习方存在问题的学生，教师首先要了解他们的学习方，弄清他们是如何进行课前预习和完成作业的，从学习过程着手改进。小学阶段的数学知识不复杂，如能运用正确的学习方，持之以恒地练习，学习效果一定能提升。比如，我班有一学生，对数学学习充满热情，上课笔记工整清晰，下课也经常问问题，但成绩却始终不温不火，甚至停留在偏后的水平。

这样的学习态度和学习状态，就算是补课也不能顺利升学。因此，学生更多的还是自身意识到学习的重要性，自己端正态度学习，才是最好的升学方式。