首先，在学习方式上，函授课程主要依靠教材和课件来实现课程的学习内容，而自考课程则主要依靠上课来实现课程的内容。对于函授课程，学生可以根据自己的时间和进度来计划学习计划；而对于自考课程，则必须遵循课程安排进行学习。学习期间，我很认真跟着老师画和训练设计，老师非常认真负责。老师的这种认真精神真的让我很感动。也许老师的精神感染，虽然我总是拿不到高分，但我还是依然跟着进度一点一点的去学，去画。对于大龄又没有任何美术、设计基础的我，只能强行抽时间去学习。
三是加强家长自身学习。“双减”并不意味着躺平，家长也是需要学习的。策出台前，孩子的所有表现可以推给学校、校外机构，家长可以完美的推卸、摆脱自己作为家庭教育中重要的一部分的责任。
任何事情的发生，是有各种因素共同造成的。在面对孩子厌学时，家长们不要一股脑的去责备孩子，埋怨孩子成绩不好。
第六十一条公安机关、人民检察院、人民院在办理案件过程中发现实施严重不良行为的未成年人的父母或者其他监护人不依履行监护职责的，应当予以训诫，并可以责令其接受家庭教育指导。
四、不一致型。以不一致为特征的家长主要有如下表现：一是家庭教育意见不一致，要求不统一，或父管母护，或父母管祖父母护，有的甚至因教育意见分歧而争吵打骂，使孩子无形成明确的目标和是非观念，结果也就把家长的教育意见当作耳旁风不予重视；二是家长对孩子的需求不能一贯到底，提出的要求前紧后松，有要求无检查或前矛后盾，高兴时夸奖，烦恼时斥责，莫衷一是，其结果易使孩子养成惰性，看家长脸色应付要求，给孩子人格的成长带来危害。有的家长本身言行不一，自己懒散，脏话满嘴，却要求孩子在家庭教育中渗透心理健康教育。
1月10日，新会院在审理一起涉寻衅滋事刑事案件中，针对监护人在家庭教育中不到位的情形，分别向存在不良行为的作案人和被害人的监护人发出《家庭教育令》，并联合新会妇联组织两个家庭召开一场特殊的“家长会”，切实通过家庭教育指导助力纠正父母监护失职行为，促进依尽责带娃。
