而君主制传统更加浓重的德国的发展历程如何呢？大家都知道德国有过一段“开＊明＊专＊制”时期。即君主面对国家经济文化落后、各种保守势力强大的情况下，羡慕邻国诸如英国、法国等国的文明发展。用君主的专＊制权力强制向先进国家学习技术、经济、文化。等到国家经济发展起来了，资本主义民主社会的经济基础建立起来了，君主制又有这样那样的问题，才通过进一步革命或者改革建立起资本主义民主制度。突如其来地停课让孩子、家长猝不及防。刚开始网课质量不太好，我们班的家长们也谅解。对于网课是否能跟上学习进度的问题我们尤其关注，但我们更应该相信学校和老师的专业，有问题及时跟老师沟通。我们总是以为孩子这样上课会不专心听不进，这是我们对孩子的不信任，适当的时候我们要学会“放手”。
前来就诊的孩子，90%以上智力都是没有问题的，大部分都是因为一些原因，比如情绪调节，心理压力等，这些最直接的表现就是成绩不太好。究其原因很多并不是孩子自身的原因，如考试成绩，家庭环境，同伴关系以及自身的压力等等，都会很容易让孩子产生厌学的情绪。所以在医生问诊后，会进行针对性的系统治疗，由专业的心理治疗师对家长和孩子进行训练，并教会家长一些方，来鼓励和引导孩子正确学习、自主学习。一般来讲，训练课程一般每周要进行2-3次，对于年龄幼小的孩子，时间上会更长一些，一般需要3-6个月的时间。
学习是孩子自己的事，家长不要过度干预。这句话很多家长表示自己也懂，可不知怎的，陪着陪着就把孩子写作业这事陪成自己的事了。这大多是因为以下两个原因：
1、家长一定要有耐心，不要急躁。既然孩子成绩已经不好了，那么也不要过于急躁，更不要因此而大发雷霆，而是应该耐心和孩子沟通，找到原因所在。
家长在碰到孩子逃学的情况时，切忌情绪冲动，不问青红皂白，就对孩子进行打骂。这很有可能导致孩子产生逆反心理更加厌学，也容易使孩子因怕被打骂而养成撒谎的习惯。因此，家长一定要先平息自己心中的怒气。要鼓励孩子面对眼前的困难，与孩子一起商讨可能的解决方，并为孩子提供合理的建议，让孩子自己尝试使用这些方来解决困境。同时，发现孩子失踪后，一-定要第一时间报警求助。
但是，规定是一个方面，具体实施过程中，可能会出现偏差，孩子是自己的孩子，家长如果有一定的文化水平，怎么能够放任自流呢？而且，不让家长该作业，不是不让家长管作业，而孩子的家庭作业是否完成，写得是否工整，这些涉及到孩子的学习习惯，家长绝不能放任自流。
