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这是一个网络时代，电脑手机的出现，改变了我们的生活方式和消费渠道，特别是智能手机的出现，甚至影响了我们正常的生活和作息时间，有的人沉迷在网络的世界里不能自拔，把所有的剩余时间都浪费在手机和电脑上，这样的人如果不能善用网络，就会越来越穷。对快乐的追求一直是人天性的一部分，所以BIPH通过禁止一切电子产品来阻止学生玩游戏是有一定道理的。在开学时学生也签下了合同，同意用追求快乐的自由来交易成绩和知识。但问题在于，BIPH对于学术和电子产品的使用似乎存在着双重标准。BIPH所有电子产品约束都是建立在学生无法克制自己，以及学生会因为缺乏自控力沉迷游戏并影响学习这个大前提上。然而，学校教学体系中的studenthour和下午大量的自习时间若是要产生作用则需要学生能够满足自觉学习并能自行作出正确判断这两个条件。所以BIPH在电子产品使用和学生学术能力上的两种假设无疑存在一些矛盾。

如果初到陌生环境，缺少父母陪伴，即可能导致儿童产生焦躁、不安情绪。而在咬指甲过程中，不良情绪即可得到较好的释放，从而养成了咬指甲的习惯。因此，儿童进入烦躁环境，遇到不开心的事情，可能通过咬指甲以释放不良情绪。

1.科学的进行幼小衔接，一定离不开家园携手，为了助力孩子们全方面的做好入学准备，顺利的向小学过渡，砂子塘小学教育专家周南沙女士在园开展了专门的幼小衔接讲座，从身心、习惯、能力等方面给家长们专业的建议。

2.相反，如果孩子没有午睡的习惯，孩子的大脑下午就会处于疲惫状态，孩子上课的时候注意力就容易不集中，学习效果就会下降。

3.孩子家长王女士在接孩子回家时看到自己孩子阅读时的模样，说道：“希望以后多举行些这种活动，培养孩子的阅读习惯，让孩子开阔了视野，掌握了更多知识。”

4.“平时上课都白听了吗？”“这么简单都会错！”家长平时不关心孩子的学习，到了期末才一直催孩子复习，还时不时发现孩子的问题，然后指责孩子。

5.如果家长长期以这种方式和孩子沟通交流，孩子也会受到潜移默化的影响，可能之后也会形成暴力解决事情的习惯。

孩子有自己的思考和社交圈。在幼儿园，老师会鼓励他们主动的进行同伴间的交往，培养良好的社交习惯。锻炼他们在交往中，遇到问题并解决问题的能力。

其实小编觉得，小孩子要吃什么就让他吃好了，不要从小就养成喜欢偷偷拿东西的性格。不过这个宝宝的反应还是非常可爱的。希望这位宝宝的妈妈以后可以让孩子大大方方吃，如果是孩子不能吃的，那么就全部收起来，不要放在孩子能碰到的地方。

今天我的主要任务是与孩子一起将他的两次模拟成绩进行分析，同时与他一起制定一个22天在家复习计划，并弄一份自我检查表，让这段时间的学习有目标，有计划，有结果。在此，我也祝愿小王能够通过这段时间的复习，找到自己的高效学习方，为下一步的学习奠定了基础，考出好成绩！