抄绘是必要的，但抄绘的目的不是学设计，学的是徒手画图，学习别人怎么排版，平面立面剖面轴测图怎么画，怎么上色。高校长说，教研是生长力，是教师专业发展的发动机。英语是一门语言类学科，学习英语的目的是借助其工具性的作用了解世界，同时也要让世界了解中国。英语组教师团队首先要凝心聚力，共谋英语课堂教学改革的大计。
南宋·朱熹在《读书之要》中写过这样一段话：“读书之，在循序而渐进，熟读而精思。”对于读书而言，其实现代很多孩子都感觉十分的枯燥，也有少数学生出现厌学的现象。究其根本原因，并不是他们不爱学习，而是他们不愿意如此固化的学习。而读书最重要的便是在自我思考这一点上，倘若孩子们能够自己在学习之中感受到乐趣，那么自然也不会有厌学的情绪，对于知识的了解也一定能越发深刻。
1.“妈妈，我不想去上学，今天能不能不去？”6岁的孩子不愿意上学，通常有以下几类原因和解决措施。和父母分离、来自学业的压力，都会让6岁孩子感觉到焦虑。如果孩子能力有欠缺，一次次失败带来的沮丧，更会让这种焦虑加倍。
2.研究表明，在退学、休学的中小学生中，有高达30%~60%是由于精神疾病原因造成的。而孩子由于精神状态不佳导致厌学、还没有发生退学休学的比例，比这要高得多。
3.一、首先做个调查评估，这类孩子是因为什么原因不爱学习，找到问题症结后用不同的办。二、有孩子可能是有什么心理负担，如家境贫困与同学相处时会极度自卑，而不爱学习。有在学校学习时受到校园霸凌，而不爱学习。有因某些老师缺乏亲和力上课又乏味，而不爱学习。总之，这类孩子因内向胆小，导致不能很快地适应学习环境而厌学。三、也有极个别的孩子因家长过度溺爱，乃至觉得学习是个很难接受的负担，而不爱去学习。四、也有什么外在原因都没有的，就是所谓的那种生来就不爱学习的人，一读书上课做作业就浑身难受的人。
4.但是孩子总要上学，适应集体生活，有些家长就难免担心孩子会遇到不好的老师，毕竟孩子跟老师的关系如何直接决定了孩子在幼儿园或者学校的学习和人际关系。
5.可以多跟孩子聊一下在学校发生的事情，被老师表扬了多少次、和小伙伴玩了什么游戏等等，让孩子回忆起上学时的趣事，减低对上学的抵触情绪。
后来我又单独找到孩子。从他口中了解到厌学的原因：上课听不懂，作业不会做，母亲又只会指责和批评。其实，他自己也很想好好学习，就是静不下心来。于是我和小彬约定，每次上课都是向他提问，问题简单。作业也要及时做，会做的作业认真做好，不会的第二天老师会教你，但是要改掉不抽烟，不玩手机，不与吊儿郎当的人做朋友。而且我已经加到母亲的微信，每天晚上会向我汇报在家的表现，在家与父母好好沟通，你依然是我心中的好学生。他微笑着答应了。往后的每天都能看到他的点滴进步。母女关系也更和睦，成绩进步明显。学习结束后还获得了学校的“进步之星”奖状。
以我的观点，他现在学习还是得抓紧一点，他已经定了初中回老家济南上学。在老家的孩子，就是学习学习再学习，我们同事的孩子回老家上学都这样。老家不像北京各方面都学，比如在北京孩子都做PPT，老家的都没学过。
孩子不喜欢上学，其中一个原因是他们一与家人分开就焦虑不安。这中情况常发生于家庭气氛紧张期间，或孩子就要去另一学校就读的时候。父母如果反应不当，可能令孩子焦虑加深。孩子如果是刚开始上学，家长须注意头几天上学前和孩子道别的方式。家长必须多鼓励子女，而且不要太注重学业成绩。只要子女已尽了力，即使考试成绩不好，也不应苛责，父母要求不过高，子女便无须承受过大压力，于是焦虑减少，念书也就不感到辛苦了。家长与孩子沟通中的误区或偏差导致沟通障碍。我们很多家长还没有学会如何与青春期的孩子沟通，为什么这样说呢？许多家长的沟通内容不是以解决问题为中心，而是唯我***
