薛校长分别以解读学校办学理念（你心中的学校）、办学目的（你想成为什么样的人）、学习目的（你学习为了谁）、解读学生致校长爷爷的一封信为契机点，理论与互动相结合，通过案例的讲解，用幽默风趣的语言，讲述了有关沟通、理解、交流方面的方法和技巧，并将这些技巧和方法体现在生活、学习、同学相处中。以“心灵便签”的形式进行分享，解读学生学习、生活中的困难与疑惑。首先，变“全程陪学”为“站点陪学”。一般情况下，很少有孩子喜欢父母陪着写作业，因为时刻的监督会让人喘不过气来。但也有例外情况发生，比如有些题目确实很难，需要不断的提示和指导，然后孩子经过思考后才会正确做出。这时，可以跟孩子做好沟通和交流，在确保没有疑难问题的情况下，再让孩子独立写作业。此外，不要放弃权威，变“乞求陪学”为“引领陪学”，家长千万不要害怕孩子不学，因而乞求孩子学习。也不要威胁，不要诱惑或者用交换来换取孩子的努力学习，一定为孩子树立内心的榜样、学习的信心，让孩子明白学习成绩不是关键，学习的目的是将来可以怎样，让他们的内驱力真正发挥作用。
孩子提出不愿上学时，家长最好的方式可能是先平和接纳，接受孩子的现实状态，可以对孩子说：“如果你今天觉得不想上学，可以在家休息，有可能是太累了。”当然，家长在和孩子说话的时候，可以用非言语行为，例如妈妈可以拥抱女儿，爸爸可以拥抱儿子，向孩子传递一份支持和理解。
比如夏强，他的父母就从未在乎过夏强的梦想是什么，也没有真正去关心过夏强的高三生活，仍然以为厌学是孩子“单方面”出问题。父母因这种错误的看而采取的应对措施也就解释了夏强后来逐渐封闭自己内心的原因。
其实闺蜜小吴家的孩子就是这样，因为小吴是个非常勤快的妈妈，什么事情都会帮孩子做好，所以她家孩子对于小吴非常依赖，甚至到了没有小吴在旁边，就不愿做事的程度。
一、重启欢乐和关爱，找准厌学原因。无论是父母还是教师，共同重启对孩子的欢乐和关爱，克服对孩子的讨厌情绪，不要有恨铁不钢的态度。宁波正规青少年特训学校心理老师希望家长们呢主动与孩子有目的玩耍，让孩子从内心享受欢乐、感受关受。在欢乐和关爱基础上引领孩子找准原因。
很多父母在面对孩子的时候，唯一的话题就是，只和孩子谈学习。特别是正在读中小学的孩子的家庭中。学习是孩子最重要的事情，甚至是唯一的事情。而这时候的父母与孩子之间的情感链接是很少的，孩子无在家庭生活里体验到父母的爱，因为在家里唯一可以和父母聊起的话题就是学习。而这也是造成那么多孩子厌学的一个重要原因。
