比如，市教育局要求各校采用全面排查、定点排查和滚动排查相结合的方式，对11类学生进行排查，建立“一生一档”，对需要重点关注的学生实行动态管理。厦门实验小学心理教师郑舒在对全校学生进行心理健康普查后，分类开展心理帮扶活动。其中，新转学、家庭情况复杂、适应能力较弱等特殊情况的学生是重点关注对象，需进行系统了解与持续跟踪。对部分存在家庭关系紧张、沉迷电子产品等具体问题的学生，她的策略是进行个案辅导。此外，她还以班级小队为依托开展团体辅导，建立小队之间的朋辈支持系统。日常生活中我们知道，电子产品就像一个巨大的黑洞，它会在任何时刻，任何情境下召唤你、引诱你，如血盆大口般吞噬你的理智、时间和精力。长期沉迷于手机，人的脑回路会改变，留下深深的沟痕印记，网瘾一旦形成，想要完全改变，绝非一朝一夕之功。
学习是一个不断积累的过程，需要不懈坚持才能取得更好的学习效果。每日阅读打卡正是孩子坚持学习的体现。打卡式阅读，它可以督促孩子每天进行阅读，并在孩子坚持一段打卡式阅读后，慢慢形成一种学习习惯。让孩子感受阅读的魅力，爱上阅读，爱上学习！
家校合育，因爱同行。各校通过居家学习生活心理辅导、心理健康教育课、线上家长会、云家访等方式架起学校、学生与家长间的沟通桥梁，及时了解学生在学习、生活、心理上的困惑，切实做好居家学习学生的心理调适工作，减少学生居家的焦虑情绪。建议一二年级家长们每天陪伴孩子读书半小时，三至六年级学生坚持每天自主阅读半小时，用亲子阅读紧密家人之间的情感，拓宽学生视野，帮助孩子养成良好的阅读习惯。
行为习惯的改变越早开始越好。我们都知道，养成一个习惯需要21天，而改掉一个习惯则需要终身坚持。家长在看到孩子有咬指甲行为的初期就要引起重视，及时加以阻止，防止问题进一步恶化。
阳光、绿植为孩子们提供了触摸、观察、探索、管理的机会，让孩子们进一步亲近大自然、探究自然，养成爱劳动、善观察的好习惯，且蕴藏着无限的教育契机。
悠悠妈妈也开始思考，到底是因为“左撇子”导致孩子写字慢和潦草，还是孩子的学习习惯不好使然？她甚至已经在到处打听，有没有专门教“左撇子”练字的地方，准备暑假送悠悠去练练字，培养好的书写习惯。
