各班都对幼儿开展手足口病预防知识的健康教育，教育幼儿养成良好的卫生习惯。督促幼儿勤洗手、喝开水、吃熟食、常剪指甲、勤换服。让孩子树立起自我保护意识，掌握简单的卫生生活常识。与此同时，疫情常态化也给各位家长、老师带来了新的挑战。一方面，线上教学的形式，决定了对教学设计、学习习惯养成等方面提出了更高的要求，另一方面，居家乃至封控状态带来的生活状态全方位的改变，也更容易对生理和心理尚未发育完全的孩子造成冲击，带来挑战。
有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。作为任科教师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，要坚持下去。
纵观全球学前教育发展趋势，有如下三点特征：第一，各国越来越意识到投资幼儿发展与教育的重要性。第二，基于循证研究的策制定。第三，构建以儿童为中心的学习环境。早期教育与保育能使儿童、家长乃至整个社会受益。受益程度如何，取决于幼儿园的“质量”。
通过一系列的讲解，不仅提高了家长对幼儿园教育的认识，还拉近了幼儿园与家庭之间的距离，让家长对幼儿园有了更深入的了解，有效缓解家长的焦虑！有利于家长和孩子做好入园的准备。
就像女主角一样，其实所有的妈妈在月子里都会有一种焦虑，因为她不会养孩子，她也觉得自己不能胜任，她也不知道该怎么办。然后孩子呢，头两个月里几乎都是哭哭闹闹的，她就会特别无助，特别焦虑。
如果学生的学习能力强，并且有很强的自制力，这样的学生对于上不上衔接班都没有太大的意见，因为这些学生知道学习的重要性，其实这样的学生，家长可以适当的让学生放松一个假期，他们在平时的学习中就会很紧张，学习成绩在学生自己心中就很重要。
