疫情停学在家，出门机会减少，孩子难免会有心理情绪上的波动，缺乏安全感，容易出现敏感与焦虑的情绪。疫情期间，我们在关注孩子身体健康的同时，还需关注心理健康。那么，家长该如何正确的引导孩子保持良好的心理状态，在家做好孩子的家庭心理健康教育呢？“我们以为这种题目，四年级的孩子怎么做得出来？但就有孩子能答对。如果你是家长，你不焦虑？勤能补拙，我们孩子自己想不出来，那就参加补习班。”
有几种方式可以帮助父母改变厌学教育：1、树立信心作为家长，应该帮助孩子树立对学习的信心，多与孩子进行交流、沟通，通过谈话不断地挖掘出孩子身上一直以来被家长所忽视的优点，或者是孩子以前做过让他觉得很有成就的事情等，给与肯定并推及学习，让他相信自己在学习上也可以有所成就。2、建立责任感帮助孩子建立学习的责任感。要让孩子自己认识到他现在的所作所为将影响的是他自己的未来。
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2.首先，我认为最关键的是，家长和学生可以请学校老师或者是辅导老师帮忙分析孩子成绩不好的原因。毕竟老师经验丰富，也了解学生，一下就能指出问题。
3.家庭教育指导师证我认为要对家长做到正确指导，家庭教育不是简单的教育孩子，更是父母的自我教育。家长不学习，孩子就很难从家庭教育中汲取养分。父母好好学习，孩子天天向上。家庭教育重在养心，父母要看到孩子的优点，重视孩子们的感受和心理需求。”
4.最后，家庭教育伴随每个家庭一生，也是所有家庭一生所要探讨的话题，特别是孩子的教育在家庭教育中是最重要的，因此我们家长要不停的学习，提升自己，大家互相探讨，交流，想要学习提升的，让我们更合理科学的育儿，可以参加家庭教育指导师的培训，家庭教育不迷路，想要学习报考的可以参考我写的一篇文章。
5.十三四岁的孩子，逐渐迈入青春期，叛逆、厌学的迹象慢慢出现，再加上受外界、数码设备的影响，让家长伤透了脑筋。
孩子自身的原因。有的孩子天生心性比较粗放，自己本身并不愿意去记这些事情，即使在家长的强烈要求下去记事，效果也差强人意。
家校合作，有利于促进家庭和学校的教育目的达成一致、形成教育内容的互补、保证教育方的科学化、形成强大的教育合力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：最完备的社会教育是学校教育与家庭教育的结合。家校合作即家庭与学校以沟通为基础，相互配合、合力育人的一种教育形式。家长参与学校的教育工作，学校指导家庭教育，相互支撑、互相合作的一种双向合作关系。学校教育与家庭教育结合得好不好，将直接影响到孩子的学业成绩和品德培养。只有学校教育和家庭教育密切配合，步调一致，共同探讨行之有效的教育措施，才能培养出新时代的创新型人才。
经过两年断断续续的“治疗”，孩子的“多动症”并没有好转，甚至有了厌学情绪。后来经一位同学家长提醒，孩子才被确诊为“过敏性鼻炎、慢性鼻炎、鼻窦炎”！
