二、当下流行“自主学习”，但应与“自由”区别开来。某些个传统教法固然不适用了，但老师吧主决权全盘交给学生，自由读课文、讲故事、参与实践、发起唇枪舌战(美其名曰“辩论”)、自选喜欢的段落欣赏学习，老师成了旁观者，不但不能使学生更好地自主学习还脱离了最基本的教学方法——言语分析法。在阅读教学中学生的听讲、质疑、回答、讨论、朗读、复述等都是运用了言语分析和朗读法训练学生的阅读，对学生的阅读我们要有明确的要求，不能放任自流，应有的放矢。教师要渗透学法指导，以教师为主导，学生为主体，教师要因势利导将主动权交给学生，引导学生有目的地读、找规律、找方法，而不要自由过了度。北京大学本科生、研究生裴钰是从农村走出来的北大学生，谁说寒门出不来贵子？裴钰学霸的学习经历给孩子们又带来什么样的启发呢？学霸是天生的？如何培养孩子的学习兴趣呢？从过来人的学习经历，告诉孩子们如何激发学习动力，如何能更好的提升学习效率，最终达到提高学习能力的目的。
现在的孩子越来越难管教了，电视上关于孩子打架、偷东西的新闻越来越多，现在孩子身上这种不良的行为和习惯非常普遍。有很多人做过调查走访中学，发现了一个现象，就是有很大一部分的学生在放学以后会到旁边的商店买烟。
1.我们都知道婴儿时期的孩子有磨牙的习惯。头一两个月不能吃东西，就从手开始，整天吮手指。但是当它们慢慢开始张开牙齿咬人的时候，我们发现了这个坏习惯。
2.为了引导孩子树立劳动意识，培养基本的劳动习惯，教育部印发了《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来。从今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。
3.因此，我们的做应该是，如果孩子不知道如何动脑，家长就应该有意识地提出问题让孩子试着自己解决，这样一来，孩子慢慢的就会养成动脑的习惯。
4.有些父母还经常会为子女扫平困难，所以这些孩子就习惯了一旦遇到困难，就会有父母出面替自己解决，如果未来父母不在身边了，这些孩子一旦再次遇到困难，他们都不知道该如何面对。
5.小孩子喜欢哭，得不到的东西就会哭，吃不到的东西也哭这样，每个孩子在家都备受宠爱，他的任何需求可能都会被满足，但是我们不能让孩子养成这种习惯，一定让他改正，否则孩子在上幼儿园的时候，如果还是遇到事情就爱哭，是不太好的。
“养成一个终身读书的习惯”是我校四个特色办学目标之一，为创建良好的校园阅读文化，营造浓郁的读书氛围，寻找校园最美读书声。让参与比赛的孩子感受到的不仅仅是诵读的技巧，更多的是感受读书乐趣的温情氛围。一个热爱读书的孩子,才是有希望的人；一个热爱读书的民族才是有希望的民族。阅读是一件小事，但却是一件受益终身的好事。
3岁看大，7岁看老。3至6岁幼儿是建立规则、养成习惯、健全心智、形成能力的关键期，这一时期的疏忽、失误与放纵将是灾难性的。
父母可以试一下，当你想让孩子做一件事情时，不要像原来那样碎碎念“吃饭啦”、“洗澡啦”、“睡觉啦”……因为寻常的唠叨和怒吼，孩子已经习惯性的屏蔽掉了，要么听不见，要么听了装没听到。
