现在智能手机俨然成了全民娱乐神器，上到60多岁老人，下至三两岁儿童，都沉浸在玩手机的乐趣中无法自拔。很多青少年更是因沉迷手机游戏而导致成绩下滑，视力下降，所以，网上有很多家长唿吁要禁掉手机游戏。长期使用电子产品确实有很多危害，据美国西北大学研究，每天使用手机68分钟或以上，很容易引发抑郁症。长时间玩手机还会影响孩子的注意力和大脑发育，孩子会对手机越来越依赖，变得做任何事都没有动力。作为家长,应如何帮助孩子,引导孩子正确的看待和使用手机?与其家长单方面的严令禁止,不如和孩子一起直面问题,战胜手机沉迷。在面对手机上游戏、短视频、社交聊天等诱惑十足的功能,孩子需要强而有效的工具,一款既能平衡孩子对智能手机的现实使用需求,又不至于沉迷于“花花网络”的电子产品。
要达到以上的目的，全面的课程教育、必要的考试教育、广泛的素质教育、面向未来和打通学科的创新教育，以及相关的学习，在高中之前至关重要。在此基础上每个人找到适合自己成长的教育和学习。不是第一名，而是通过正常的教育和学习发现自己的道路。
1.首先报班或者不报班你都要有超强的自学能力，做自我攻克语类目的难题。而报班的作用是环境，降低自我学习的难度，减轻心理压力负担的效果。可如果没有很好意识到这点，报班跟自己花个几十块买一些盗版的网课资源没有两样。
2.主要面对五升六的学生，目的是为了复习巩固以往所学知识，更好地夯实基础知识，为更进一步的提升和六年级的学习打下良好的基础。本课程针对常见考点、题型，进行知识讲解和方总结，更适用于学生在学习完某个版块之后的强化训练。
3.学习，知识学习技能目的还是为了工作，你竟然不知道自己要学什么，要干什么？那你就出去找工作，看你自己想干什么？看看自己是否有做这个工作的能力，如果没有的话就去学习，有些工作并不需要什么技能，有的工作需要技能。
4.这样我们很清楚的看到了一个问题。那就是，我们无论学什么，学习这个知识之前，都有一定的目地，这就是学习有目的性。
5.智，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技
作为孩子家长，你是不是也有这样的困惑：孩子做作业总是催三催四？上课总会开小差、睡觉？甚至孩子会厌学，不喜欢上学呢？孩子对学习的热情不高，日常写作业就是为了应付了事，考得好差也无所谓……其实这些都是因为孩子的学习动力不足造成的。那么，家长们该如何做才能让孩子认识到学习的重要性，提高学习动力呢？一芳老师的《如何提升孩子的学习力》一书，从如何从亲子关系入手培养孩子学习动力；从如何胜任感、归属感和自主感三个方面提升孩子的内在学习动力；从如何做智慧型父母助力孩子学习力的提升。如果你也想帮孩子在学习上实现突破，做更好的家长，那不仿看看这本书。
还有的家长在教育孩子时坚持什么“当面教子”的古训，不考虑孩子的自尊心和心理发展的需要，不管孩子学习的结果成败，只会一味打压。目的是害怕孩子骄傲、浮躁，但是，会严重打压了孩子自信心。典型的例子就是“你看那别人家的孩子”。自己的孩子与别人家的孩子存在学习基础、发展阶段、天生智力的差异，没有可比性。孩子只要找到解决问题的方，肯努力、有进步，就是好孩子。
班级管理方面则由于大部分学生比价自觉的缘故让我感到十分欣慰，毕竟踏入高三的他们有已经不再是小孩子从而理解到自主学习的重要性，而且很多时候知识的教导若无引起学生自身的重视则很难展开下一步的工作，因此在做好教学工作的同时应该注重班级纪律的管理从而营造出良好的氛围，只有学生们认识到高三阶段的严峻性才会唯有努力学习才能够改变自身命运自然会为之而努力，在这之前作为班主任的自己则需要引导好他们避免学生走上歧途。
