孩子心里那点小九九，当父母的应该都清楚。孩子在上学之前表现出来的状态通常比较积极，但一到学校就死气沉沉，这是因为在家里都是自己亲近的人孩子感受不到什么压力，但去学校之后陌生的环境下如果没有人和自己沟通亲近，孩子自然会比较烦恼，天性单纯的他们以为是自己不受欢迎，父母应该给予孩子支持，通过一些有趣的活动缓解他们的压力和情绪。孩子在公园玩，她就在一旁联系李某，问他事情啥时候才能解决。李某每天都给她说“快了、下周、明天，保证解决”，她不断地催问，李某不断地问她要钱打点，周而复始。“上学的事没办成，2016年孩子过生日，李某在网上买了一个200多元的平板电脑。”马翠回忆，这是多年里李某唯一一次给她花钱。
同时，名校长谈家校共育、名师分享家庭教育指导经验，以及家庭教育一线工作者代表观点分享等微论坛，也进行了全方位多角度的经验分享……
这两个特点造成了家庭教育在监督和评价上存在难点。规第四十八条规定“居委会、妇联、监护人所在单位等发现父母或者其他监护人拒绝、怠于履行家庭教育责任的予以批评教育、劝诫制止”，鉴于“私领域”的属性，如何去发现家长“拒绝、怠于履行家庭教育责任”?
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在这种情绪冲突当中，冷静了过后，父亲应该马上反思，自己哪里不对。孩子也要慢慢的反思，自己哪里不对。在相互的反思理解中达成和解。然而，这个家庭教育缺少了这一环。
通过家庭教育读书和讲座活动的持续开展，家长们面对孩子的教育问题，也有了新的认识和改变。比如：遇到孩子偷拿家长的钱，家长解决问题的方，不是简单粗暴地说教或者把孩子打一顿。而是关注孩子这种行为背后的原因，允许孩子说出自己的想和需求，父母双方协商解决问题。
